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视频标签：大家排好队
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版《道德与法治》二年级上册第三单元第11课《大家排好队》宁夏省级优课
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课 题 11 大家排好队（第一课时）
教学内容 部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》42-45页
课文及学情分析
本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。排队是日常生活中经常要遇到的生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。低年级学生的
道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规则意识难度比较大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这一年龄的儿童心中，规则就是约束，约束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规则，就容易导致学生说假话、信奉权威。所以教授这一课时，我们就应想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活需要规则与秩序。
教学目标
1.结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，培养自觉排队的好习惯。 2.树立规则意识和法治意识。 重 点 感知生活中秩序的重要性，懂规则，学会排队。 难 点
生活中特殊情况下的排队规则。
教学方法 谈话法、讨论法、情境体验法、案例分析等 教学准备 课件、调查表、情境道具
教学过程
一、活动导入：
（一）实验：快速通过通道
用两种方式，让学生以最快的速度通过通道。第一种，没有秩序，学生自发通过；第二种，按照秩序一个接一个排队通过。
【设计意图：通过两种通过通道的方式的对比，让学生直观感受排队的好处。】 （二）揭示课题：《大家排好队》 二、新知探究：
（一）新闻播报，视觉感知 播放踩踏事件视频，学生谈感受。
【设计意图：通过观看现实生活中因为不排队发生的悲剧，使学生感受到排队很重要，不排队可能出现严重的不良后果。】
（二）调查收集，现场反馈
讨论交流学生课下填写的，关于“生活中哪些地方需要排队”的调查表。
【设计意图：联系生活实际，通过填写调查问卷，调动学生的生活经验，知道在哪些公共场所、做什么事情的时候需要遵守秩序排队。】
（三）结合生活，学习排队 1.播放校园里同学们排队的视频。
【设计意图：学生看到自己的校园会倍感亲切，能够明白原来生活当中处处是排队文化，也能通过观看视频，文明和规范自己平时的行为，学会排队。】 2.情景体验：模拟“银行排队办业务”和“乘坐电梯”
选若干学生扮演上下电梯的乘客、去银行排队办业务的人，模拟乘坐直梯和去银行排队时的场景。 【设计意图：银行排队和电梯排队具有一定的特殊性。通过“银行排队办理业务”游戏，教会学生“排队有间距”的排队规则；通过“乘坐电梯游戏”，教会学生“两边站，先下后上”排队规则。】
3.活动：《大家来评判》
课件准备四幅图片，学生判断图片中的行为是否正确。
【设计意图：学生通过判断几种行为的对错，并说出正确的做法，从而了解和掌握公共场所中的排队规则，明白哪些行为不可取。】
（四）情感升华，礼让排队 情景体验：帮帮“小聪明”
出示图片，学生通过讨论各抒己见，帮“小聪明”解决疑惑。
【设计意图：使明白在社会生活中需要排队时，会遇到一些特殊情况，这时候需要根据社会公德，做出合情合理的判断。】
三、课堂小结 四、布置作业
把你这节课学到的有关排队的规则和知识，讲给你的爸爸妈妈和小伙伴听。 五、板书设计
大家排好队 （讲公德）
守 讲 公平 秩 规
序 则 安全
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
