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视频标签：大家排好队
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版小学二年级上册《道德与法治》第11课“大家排好队”天津市优课
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大家排好队 第一课时
【教学目标】
本课是人教版小学二年级上册《道德与法治》第11课“大家排好队”内容。 1.活动体验中，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。 2.交流反思中，认识到不排队带来的坏处。
3.实践活动中，初步养成自觉排队、文明排队的行为习惯。 【教学对象】 小学二年级学生。 【教学准备】
制作PPT，准备物品，搜集材料，等等。 【教学过程】
一、情景导入，体会秩序
1、 师：小朋友们，你们知道吗？前几天啊，有一个朋友送给苏老师一个小礼物，这个小礼物啊可神奇了，它让我的女儿学会一项技能，你们想不想知道？想看的小朋友上来看看吧。
（学生一拥而上，挤成一团。拍照） 2、你身边发生了什么事?能说说你的感受吗？
生：闹哄哄的。（板书：乱） 被挤得疼。 大家挤来挤去，都要把我挤扁了。 还有人把我往后面顶。 我的脚被踩疼了。
师：大家被挤着、顶着，有的都被弄疼了，这是多么的危险呀。 （板书：危险。）
3、这么拥挤、这么危险的情况下，你们每个人都看见了吗？（没有）追问：为什么没看见（人太多了，太挤）还有哪些同学没看见呢？你们又是什么原因没看见呢？
（此时，好多学生边摇头边插嘴：我也没看到。）
4、你们想不想看看刚才老师捕捉到的画面？什么感受？如果老师没有及时喊停会怎么样?
5、有的同学争先恐后冒着被挤的危险看到了，也有很多同学没看到，白白受了这危险。那怎样才能让每个人都能既快又安全地看见老师的礼物呢？(排队)那么我们按照什么规则排队呢？同桌之间说一说（出示白板，生成规则）
（设计意图：通过抢着看礼物，初步认识到不排队的坏处。） 二、再次排队，感受秩序
1、这次咱们就按照同学们制定的规则再次排队看看这个礼物，看看这个方法是否可
行，好吗？（先让两组前两排的同学演示一下，给出指导）
2、通过两次排队你们有什么感受，根据学生的回答板书：秩序、安全、省时、开心、。 呀，排队有这么多好处呢，它把这些不开心的事情都赶跑了。（贴：好处、坏处）
3、这次排队你们都看见了吗？追问上次没看见的同学，你看见了吗？是什么礼物？（公布礼物名字）看来,排队看礼物确实是一个很棒的建议,那么以后请：大家排好队。（贴标题：大家排好队。）
4、那老师想问问大家，这两种看礼物的方式，你更喜欢哪一种？所以啊，我们的生活中总有些地方要排队，同学们请看（出示社会中排队的图片）
5、你们在哪里拍过队呢？你们说的都是公共场所，那在这些公共场所，我们为什么要排队呢？（出示总图）
（设计意图：通过制定规则看礼物环节，认识规则的重要性，体会排队的好处。）
三、交流反思，了解危害。
1．可是啊，有一次，老师在同学们放学时采集到了一个不和谐的画面，同学们想不想看一看啊？（出图中的flash 动画）谁来说一说，刚才发生了什么事情？
2、看到这样的画面你们有什么想说的？这跟我们第一次看礼物的画面是多么相似啊。 3、生活中，你们遇到过哪些不排队的现象，让你们感到会有危险呢？ 4、老师在学校中还看到了这样的画面。（打饭、打水处，放学整队。）
5、（出总图）安全无小事，这些拥挤的现象背后潜藏着这么多的危险呢！所以，在公共场所，我们时刻要提醒自己（排好队，保安全）。
（设计意图：通过分析生活中不排队可能发生的危险，认识到为了安全，我们要遵守秩序排好队。）
四、分享交流，体会公平。
1、老师想采访一下同学们，你们每天早晨上学都是怎么来的呢？你们经历过这样的事情吗？（出图）找一个有同样经历的同学给大家讲一讲。你们听明白怎么回事了吗？
2、这种情况下，有人插队到你前面，你的心情是怎样的？你为什么生气呢？（引出公平，板书公平）
3、那你们做公交车有没有自己插队的现象？你自己的心情是怎样的？那么别人看到你插队会说什么呢？
4、我们再听听别人的想法，找同学提问，如果你排了很久的队，他插在你前面，你会怎么想？
5、当别人排好队时，突然有人插队，又会发生什么事情呢？
6、所以，以后我们再遇到这种插队的现象时，要提醒自己，也提醒别人。（出示排好队，真公平）
（设计意图：通过设置情境，体会被插队的心情，从而认识到排队的公平性） 五、看新闻，说安全。
1、当这两种情况同时出现时，又会发生什么事情呢？请看新闻。 2、播放有关校园踩踏事件的新闻视频。（学生观看视频） 3、踩踏事件会带来怎样的伤害？
4、踩踏事件不仅会在学校发生，在社会上也会发生。（出示上海踩踏图片） 这天正值跨年活动，上海市民齐聚外滩参加跨年，却发生了踩踏事件，这次事件造成了36人死亡，49人受伤。踩踏事件是怎么造成的呢？
5、那么如何避免踩踏事件的发生？（遵守秩序，排队）
6、虽然社会中有这么多不和谐的画面，但是，老师在学校中还是看到了这些美好的画面。（出图，最后总图）看到这些画面，你们有什么想说的？是啊,校园因为出现你们这样排队的画面,显得那么和谐,文明。
7、那你们想不想让我们的学校变得更加的文明，更加的美好呢？（出示校园楼梯小脚丫的照片）你们看这是什么？为什么会在楼梯这里出现小脚丫的标志呢？你还想在哪儿给学校加一些这样的安全提示呢？（评价：你们可都是细心、善良、遵守秩序的孩子） 8、师小结：所以说啊，排队可不是一件小事，如果不排队，在教室里会发生拥挤，在学校里可能会发生踩踏事件，在社会上造成的危害就更大了，所以，我们只有在学校就养成遵守秩序，排队的好习惯，将来走入社会，你们的安全才能得到保障，咱们的社会才能更加文明。
（设计意图：通过交流反思，让学生深刻认识不排队带来的危险，通过让大家为学校增加安全标志，加深自己愿意遵守秩序的意识。）
五、反思、总结、升华
1、咦，老师有个疑问，既然排队有这么多好处，小朋友们平时也排过队，为什么一开始看礼物时大家都不排队呢？静静想一想，你是什么原因没有排队？
2、以后遇到这种情况，大家都朝着一个目标去的时候，不管你心里有多着急，多么的好奇，你都会怎么做呢？
3、谁提醒你排队呢？ 让我们大声地告诉自己…… （出示：自觉排队好习惯，时刻提醒莫忘记！）
4、老师是希望你们今后的每一次排队都能像第二次看礼物那样有秩序，因为排好队的你们是那么美好。
伴乐，播放ppt。同学们请看：生活中如果每个人都能排好队，那我们的生活才能更加安全，在公共场所，如果我们每个人都能排好队，生活中就会出现有秩序而又和谐的画面，如果每个人都能排好队，人与人的相处是那么友善美好，每个人都能公平享有社会的一切资源，排队的人是最美的人，如果生活中的每一个角落都能看到排队的画面，那么，这儿、这里都将是我们身边最靓丽的风景。（更多的出示学生们身边排队的图片）
排队可以让我们生活得更加安全，更有秩序，让每个人被公平地对待，这就是文明的体现。大家说排队好不好？那么到底应该怎样排队呢，咱们下节课再讲，下课！
（设计意图：从情感上升华，使学生认识到排队不仅为了安全，公平，更是一种美好的文明）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
