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视频标签：大家排好队
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视频课题：小学统编《道德与法治》二年级第一学期第三单元第三课《大家排好队》上海市 - 虹口区
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小学统编《道德与法治》二年级（上）第三单元
11.大家排好队 第二课时：怎样排队好
一、教学任务分析 1.教材分析
《大家排好队》是小学统编《道德与法治》二年级第一学期第三单元《我们在公共场所》中的第三课。这一单元主要通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，用贴近实际、贴近生活、贴近学生的方式帮助学生养成公共场所中所需要的文明行为习惯，从小树立规则意识、法治意识。
本课教材内容由“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”这三个栏目及绘本故事《守规则，懂礼让》构成。“还是排队好”旨在让学生感受规则带来的是良好的秩序，感受规则的重要性。“哪些地方要排队”则是引导学生回忆生活中、学校里很多地方需要排队，进一步思考排队的原因、不排队的后果和排队时经常出现的问题。“怎样排队好”的主要目的是导行，旨在解决学生在日常排队中存在的问题，引导他们学会在日常生活中正确地排队。《守规则，懂礼让》的绘本故事，主要引导学生平衡好“人情”与“规则”的关系。 2.学情分析
在情感与态度上，二年级学生从小就知道要排队，有一定的排队规则意识，但规则意识还不强。在行为与习惯上，结合学校里观察到的、生活中具体了解到的情况，发现孩子们还是会不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为，没有完全养成排队要先来后到，保持距离的习惯。在知识与技能上，学生对排队的基本要求的了解还不足，对于排队中遇到特殊问题也不知如何解决。在学习方法上，二年级的学生已经具备一定的观察能力和初步的分析能力，但对于收集到的信息进一步梳
理的学习能力还有待培养，活动中的小组合作学习能力也有待进一步提升。
二、教学目标
1.情感与态度：感受在公共场所排队给大家带来安全、有序、公平。 2.行为与习惯：初步养成排队要先来后到，保持距离的习惯。
3.知识与技能：知道排队的基本要求，既要自觉遵守规则，又要文明礼让。
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4.过程与方法：在情境体验、思辨交流中，探究排队中遇到特殊问题的解决方法。
三、教学重点和难点
教学重点：初步养成排队要先来后到，保持距离的习惯。
教学难点：知道排队的基本要求，能自觉、正确地排队；懂得排队时，既要自觉遵守规则，又要文明礼让。
道德教育点：排队时要懂得文明礼让。 法治教育点：自觉遵守排队规则。
四、教学过程
活动一：谈话引入，揭示课题
1.【出示：北京自觉排队日标志】思考：为什么北京会设立自觉排队日？ 2.【出示：国庆长假北京景点照片】观察图片，说说自己的感受。
3.小结：排队看似小事，但北京市政府还是把每月11日定为自觉排队日，为的就是鼓励大家养成自觉排队的好习惯。那我们该怎么排队呢？这节课就继续学习“怎样排队好”。（板书课题：怎样排队好）
活动二：分析问题，探究“怎样排队好” （一）结合调查，发现问题
1.【出示：课前排队小调查和调查统计图】看调查统计图，了解生活中遇到的不文明的排队现象。
2.学生交流自己遇到的不文明的排队现象。 （二）借助排队设施和标识，学会排队规则 1.小组讨论，了解排队设施和标识
（1）讨论：为了让大家能更好地排队，市政府和有关部门想了哪些办法？ （2）学生交流。【随机出示排队设施与标识的图片】
（3）小结：像栏杆、拉绳等排队设施以及类似地铁站的地面标识，都是市政府和有关部门为了帮助我们有序排队而设立的。 2.借助图片，排队要保持一定的距离
（1）【出示：地铁排队标识图片】观察图片，了解地铁站的排队标识。 （2）学生交流。（预设：箭头、安全线……）
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（3）师：还有哪些地方有这样的安全线？ （4）学生交流，师补充科学小知识。
（5）小结：排队等候时，要站在安全线后，和火车保持距离；还要注意前后不贴身、不拥挤，人和人之间也要保持一定的距离。（板书：保持距离） （6）【出示：银行“一米线”图片】师：银行里，为什么要在“一米线”外排队？小结：保持一米线的距离，也是尊重他人隐私的表现。 3.情境模拟，排队要按“先来后到”的秩序
过渡：了解了排队的设施和标识，我们可以根据这些设施和标识的提示有序地排队。生活中还有很多地方需要排队，却没有标识，那这些地方我们又该怎么排队？（1）情境模拟——乘坐电梯，师分配角色；学习正确排队乘坐电梯的方法。
预设：排队等候在电梯两侧；先出后进。
（2）创设情境——看电影快要迟到了，妈妈为了赶时间，在等候电梯人很多的情况下拉着孩子插队。遇到这样的情况，你们会怎么做？（随机板书：先来后到） （3）小结：我们在排队时要先来后到不插队，保持距离不拥挤，遵守排队规则。（板书：遵守规则）
活动三：情境思辨，懂得礼让讲美德 1. 联系生活，两难辨析
（1）【播放上厕所排队的两种不同方式】观看视频，对比两种排队方式。 （2）思辨讨论：排队上厕所时，等了好久，好不容易轮到她了，可有个肚子痛的小姑娘想要先上。遇到这样的情况时，“让”还是“不让”呢？ （3）学生交流，说说各自的理由。
（4）小结：当他人遇到困难时，我们主动地帮一把。在遵守规则的同时，也要学会文明礼让。（板书：文明礼让）当然，我们也要考虑自身的情况，量力而行。 2.指导行为，拓展升华
（1）【媒体出示：小女孩请求小哥哥让他排前面】猜猜红衣服的小哥哥怎么做？ （2）【媒体出示：小哥哥让位的做法】思考：小哥哥为什么要走到队伍末尾，重新排队？（学生交流）
（3）小结：我们排队时，既要遵守规则，懂得文明礼让，也要考虑别人的感受，不影响他人。
活动四：课后延伸，共争文明排队章
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1. 【出示：“小思徽章”——文明排队章及评价表】师结合学校“小思徽章”特色评价活动，布置“文明排队章”的评价表。
2. 总结：老师希望同学们在今后排队时，都能努力自觉遵守规则，懂得文明礼让，做新时代的好儿童。
【板书设计】
11.大家排好队 怎样排队好
遵守规则
文明礼让
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
