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视频标签：大家排好队
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教统编版小学《道德与法制》二年级上册第11课《大家排好队》青海省优课
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小学《道德与法治》 二年级上册 第三单元 11课 大家排好队（第1课时）教学设计
教材分析
本课是人教统编版小学《道德与法治》教材二年级上册，第三单元《我们在公共场所》的第三课《大家排好队》。第三单元在前面单元的班级空间，扩大到学生生活中时常进出的公共场所，针对学生在公共场所文明行为习惯的引导。第11课主题是遵守公共秩序，与本单元其他几课是并列关系。本课教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。
学情分析
本课针对二年级学生公共意识和规则意识不强，自我控制能力和行为习惯有待培养的特点，在引导学生认识的基础上，侧重行为习惯的培养，让低年级学生理解规则，初步建立规则意识。
教学
目标
1、让学生了解排队的基本规则以及排队的好处和重要性，养成自觉排队
的好习惯。
2、让学生理解规则，初步建立规则意识。
教学
重点 让学生意识到排队的好处和重要性，并能自觉遵守公共秩序。
教学
难点
让学生理解规则，初步建立规则意识。
教法 情境教学法、引导法、小组合作探究法、演示法 学法 自主探究法、小组讨论法、活动体验法
教学准备 1、 收集相关图片、音、视频制作多媒体课件 2、 课程表、笔等小礼物
3、 一个窄口瓶，几个拴绳的小动物玩偶
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教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
导入新课
1、活动体验：（5分钟）
给学生发放课程表，分别让两个组的学生上台领取，第一组大家一起来领，第二组排好队一个一个来领。同时邀请一名学生当小助手，对两组领取时间进行计时，并记下来。
师：孩子们，在上课前，老师有一些小礼物要送给大家。老师从教育局领了一些《宪法》宣传的课程表特别精美，今天课上发给大家，咱们一个组一个组来领。领之前老师请一位同学给老师当小助手，帮老师计一下每个组领取的时间，看看哪一组更快。首先请第一小组的同学上讲台来领，看谁动作最快第一个拿到老师手里的课程表。开始。
师：第一小组领完了，下面请第二小组来领，不过这次有个要求，要求大家按座位在过道排好队，一个一个来领。排好队就开始。
师：因为时间的原因，另外两个小组我们课后再发。到底哪个小组用时更短，我们一会儿再掀晓答案。 2、提问：
让学生观察对比两个组，哪个组领书签的表现更好，为什么？
师：孩子们，你们刚才注意到了吗？两个小组领书签的过程，哪个小组的表现更好？为什么？ 3、出示课题：大家排好队
师：大家都一致认为第二组的表现更好，因为他们整齐的排队来领的。那么今天咱们就一起来学学《第11课，大家排好队》。
两个小组体验不排队和排队领取课程表的过程，让全班同学观察。
第一小组领取，并计时。
第二小组领取，并计时。
全班同学通过观察，回答老师的提问，从而得出“还是排队好”的结论，引出课题。
通过活动体验及问答，引出课题，同时使学生初步建立规则意识，认识到排队的好处。
一、哪些地方要排队：公共场所要排队 1、小组讨论：
4人小组分组讨论，让学生回忆日常生活中哪些地方要排队？（3分钟）
师：孩子们咱们回忆一下在平时学习和日常生活中，都有哪些地方需要排队呢？给你们几分钟时间，大家前后座4个人一组分组讨论一下，讨论时把你们想到的需要排队的地方，可以用笔记在本子上，越多越好。 2、游戏：小组大比拼：（5分钟）
全班按座位分4个组，游戏规则：①每组轮流说出一个需要排队的地方。②大家判断是否正确，正确得一朵小红花③重复和说不上的轮下一组。
师：孩子们你们都讨论完了吗？把讨论的结果都记下来了吗？下面咱们来做一个小组大比拼的游戏。全班按座位分成四个组，游戏规则是：①每组轮流说出一个
学生4人一组分组讨论，自主探究哪些地方需要排队。
全班参与游戏活动，每小组轮流说需
通过讨论，锻炼学生小组合作能力及对日常生活的观察力。
通过游戏，让学生知道学习和生活中
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讲授新课
需要排队的地方。②大家判断是否正确，正确得一朵小红花③重复和说不上的轮下一组。在下课时哪个小组的小红花最多，老师还会给这个小组颁发一份额外的奖品。游戏规则大家听懂了吗？ 3、总结板书：公共场所要排队。
师：看来咱们班的同学都是生活中的有心人，你们发现这么多地方要排队，孩子们你们想想这些地方有一个什么共同特点？谁来说一说？这些地方都是什么场所？
师：孩子们以后你们要是到这些公共场所，可别忘了遵守规则排好队呀。
板书：公共场所要排队
师：下面我们看看小组大比拼的战况，目前第 组暂时领先，但其他组也不要气馁，接下来的课程中，哪一组的同学回答老师的提问最积极最准确，那个小组还可以获得小红花，快下课时我们再看结果发奖。 二、排队的好处和重要性：人多排队很重要 1、讲故事做游戏：
教师边讲故事，边从每小组抽取一名同学配合演示“小动物出陷阱”的游戏（原理同让几个小球以最快的速度全部从瓶里取出实验）
师：孩子们，下面老师边讲故事，边从每小组抽取一名同学配合老师做一个小游戏。
在森林里，有几只小动物是好朋友（出示四个拴绳的小动物玩偶），有一天它们又来到大森林里捉迷藏，可是它们不小心同时掉到了猎人的陷阱里（将玩偶全部放入窄口瓶），陷阱又深又黑洞口又小，它们吓坏了，想爬出来，但试了几次都没有成功。这时又下起了大雨，雨水不停地向陷阱里灌，如果不及时救出它们，它们就会有生命危险，可能被淹死。（抽取四个同学）请你们以最快的速度把它们全部从瓶子里取出来，注意听老师的口令。老师喊开始，你们四个同时用力拉将他们救出来。开始。（小动物被卡住了）
师：孩子们小动物们一个都没救出来，为什么？那我们该怎么办？
让台上四个同学按其他同学的建议，商量一下，按教师喊口令，再次依次救出小动物。
师：孩子们这次咱们很顺利的救出了所有小动物，这说明了一个什么道理？
师：这就跟我们书上的这张图一个道理，如果大家拥挤同时通过一扇门,就会被挤住，出不来，也进不出，但如果我们大家整整齐齐排好队再出门，就像小动物们一样，很轻松的从门里通过。大家说，排队重不重要？ 总结并板书：大家排队很重要
2、出示图片、视频等媒体资料让学生发现排队的好处
要排队的地方。
引导学生得出公共场所需要排队。
4名同学配合老师完成演示游戏，全班同学观察现象，思考演示的道理。 需要排队的地方，通过比拼游戏的方式，提高学生学习兴趣及参与度。
使学生理解公共场所的含义，建立规则意识，明白公共场所要排队的道理。
通过游戏，让学生明白按秩序排队的重要性。
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师：大家都觉的排队很重要很好，那排队有哪些好处呢？如果人多时不排队会怎样？下面咱们一起看看一些图片和视频吧。
老师结合PPT图片、视频，启发学生发现排队的好处，及重要性并板书：排队让我们更文明、更有序、更安全、更公平、更高效
①师：孩子们咱们先来看第一组照片，（锋拥混乱、整齐排队照片对比），看完这组照片，你们有什么感受？（学生谈感受）排队体现了我们人类的文明，如果人人都按秩序排队，这个社会就更文明、更有序。
②师：我们再来看看第二组照片，(混乱上下船图片)照片上这些人在干嘛？他们有没有排队？可能会发生什么?(安全事故，掉到水里，甚至淹死) （再出示校园拥挤踩踏事故新闻）（让学生谈感受）如果他们按秩序排好队就能避免很多不应该发生的险，因此排队让我们更安全。
③第三幅，（买绿豆酥插队图片）看着图老师给你们讲一个小故事，插队的这个小伙子买走了剩下所有的绿豆酥，让那些一大早就来排队的老爷爷老奶奶们白白起了个大早，排了很长时间队，也没买到绿豆酥，他们很生气，所以不排队就（不公平），如果大家都按先到后到顺序排队来购买就会更公平。
④下面，我们一起来看一段《大头儿子小头爸爸》的动画片，（让学生谈感受）所以排队让我们更省时更高效。
学生边看图片、视频，边谈感受，从而得出排队的好处。
通过观看图片、视频，让学生思考，从而认识到排队的重要性以及排队的好处，突破教学重难点。
课堂小结 作业布置
1、小结：今天的课上你学到了什么？
教师提问让学生自己回顾梳理上课内容。 2、作业布置：课后小任务
师：孩子们下课以后，请你们再仔细观察在平时学习和生活中排队的地方，认真想一想①排队中存在什么不良现象和问题？②排队有什么讲究和规则？下节课咱们再一起
讨论。 3、颁奖环节：巩固排队意识 在之前游戏及提问环节对学生表现及时反馈给相应小组贴小红花。 师：同学们最激动人心的时刻到了，今天的课上，全班同学都特别棒，积极回答老师的提问，那么今天在我们的小组大比拼中，得小红花最多，获胜的就是第 组，让我们把最热烈的掌声送给他们。同时老师还准备了一些笔送给获奖的小组，请这组的同学上来来领奖吧，但是领之前，你们想想通过今天的学习，你们该怎样上来台领奖呢？ 为获胜小组颁奖 4、学唱排队歌 师：同学们在今天课的最后，咱们一起来跟着节奏，学生自己总结梳理上课内容。
学生课后观察思考为下节课学习做
铺垫。
引导学生自觉排队以上，
领奖。
学生看视频，
总结回顾上课内容，为下节课做铺垫。
通过颁奖环节，让学生结合学习内容自觉建立规则意识。
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
