《拥有好心情》小学品德与社会人教版-石首市横沟市中学

此学段的学生心理渐趋于独立成熟,但又介于依赖与自我之间,所以在学习与生活中很容易与老师、同学尤其是父母产生矛盾。尽管都是一些在成人看来很小的事情,却容易郁积在他们心理产生更多更复杂的矛盾,加上不懂得如何排遣烦恼,影响了学习与生活,对以后成功过渡青春期产生阻碍。所以本次课就是教学生如何认识烦恼并乐观面对生活。

3重点难点评论

重点:认识烦恼是人人都有的,不因财富、地位、身份、年龄以及性别等产生改变。

难点:认识烦恼很多就是因为一句不合适的话、一点小误会或者不同的看法产生的,懂得排遣并乐观面对生活。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】拥有好心情评论

导入:在上课之前送给学生一份礼物(一张大大的笑脸),表扬他们今天绝佳的精神状态,借着开学之际了解学生的最近的心情状态,填写书本中的表格。调查结果显示,绝大部分同学都是有时快乐,有时不快乐,有时有烦恼。分享给学生听周华健的歌曲《最近比较烦》。让学生听后一个字谈感受---“烦”。幻灯片展示课内小资料,最后请同学们得出结论:烦恼是人人都有的,不因财富、地位、身份、年龄、性别而改变。

讲授:我有灵丹妙药

选取书本中的三个事例,同学们来帮他分析,烦恼在哪里,怎么办?

事例一:我没有说什么得罪他们的话呀,他们为什么不理我了?引导学生分析:1.也许我声音太小他们没听见;2.他们说得太投入了没有注意。得出结论;烦恼很多时候就是自己误会了换个角度看问题。举例书本中半杯水的故事。

事例二:我的个子长得太慢了,我要是长得像他们那么高就好了。引导分析:结合老师自己读书时的事例以及邓亚萍的例子得出结论,多悦纳自己并努力做得更好

事例三:妈妈一天到晚老是说我,刚刚看一会电视,妈妈就批评我老是看电视。引导分析:结合学生自己的事例,谈谈学生的感受。多沟通才是解决烦恼的妙招。

我有排遣烦恼小窍门:学生自己支招生活中如何排遣烦恼。如

:听歌,转移注意力,和知心的朋友聊天等等

活动:我的烦恼

用小纸条以不记名的方式写出自己最近最烦心的事,大家一起来解决。生1:我的字怎么也写不好,真是烦心死了。生集体解决:练字不是一朝一夕的事,是长久的功夫,以王羲之成为大书法家为例子来全解。生2:我的好朋友和我不在同一个班级了,我真苦恼。生集体解决:真正的友谊不会因距离而产生改变,你们可以采用书信或者电子产品来沟通,而且你现在可以认识更多新朋友,也很不错啊。

结束语:原来这些我们认为很头疼的烦恼真的可以笑一笑就烟消云散了。所以生活就是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑。希望同学们乐观面对生活中的每一天。

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