视频简介：
视频标签：我的祖国,多辽阔
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我的祖国多辽阔》小学品德与社会人教版-黄骅市实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《我的祖国多辽阔》小学品德与社会人教版-黄骅市实验小学
教学目标 评论
知识与能力
通过对我国南北温差、东西时差的了解,南北距离、东西距离的计算,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国的幅员辽阔。
过程与方法
能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
情感态度价值观
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
2学情分析 评论
《我的祖国多辽阔》这一主题,综合了地理和品德的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
3重点难点 评论
教学重点:了解我国海陆疆域,学会看中国地图,知道图例的含义,了解我国的行政区划
教学难点:地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）歌曲欣赏，导入新课 评论
1、同学们欣赏视频歌曲《大中国》
今天老师给同学们带来一首歌,同学们仔细听,这首歌唱的是什么,听到了什么,看到了什么,又想到了什么?
师:谁能告诉老师你都看到了什么?
生:我看到了白雪皑皑的雪山
生:我看到了波涛汹涌的黄河
生:我看到了辽阔的草原......
2、师:这首歌的名字叫做大中国,歌词里面有这么一句话,咱们一起来齐读一下。
一起:我们的大中国呀,好大的一个家。
师:老师来唱一下:我们的大中国呀,好大的一个家。 中国究竟有多大,谁知道?
生:中国有960多万平方千米。
3、师:960多万平方千米又是一个什么样的概念?今天同学们就和老师一起探究这个问题。齐读并板书课题。
设计意图: 本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,以多媒体视频导入,活跃课堂气氛,通过设计这样的活动让学生尽快进入主题,让学生一边欣赏音乐,一边了解祖国,并在音乐的氛围中感受到祖国的强大,体验到活动的快乐。
活动2【讲授】（二）计算比较，感受祖国疆域的辽阔 评论
1、看世界地图,先复习一下要按照什么样的坐标来看。
2、以赤道为界让同学们观察中国属于那个半球,中国处于哪个大洲。
3、通过多媒体功能让学生把中国和亚洲欧洲作比较。
师:现在啊老师给同学们变个小魔术仔细看哦。老师把光圈调整一下,这是咱们中国,一个中国的大小,老师把光圈往上边移动这大概是
师:你看出了什么
生:我看出了我们的祖国很辽阔。
生:我们祖国的面积占亚洲的1/4.
师:在仔细观察,这是中国的大小,这是欧洲,发现了什么
生:欧洲和我们的中国差不多大
师:刚才同学说我们的祖国是960万平方千米,那么你知道他在世界排名第几吗》
生:它在世界排名第三。
师:咱们来看这张图表,在这张图表当中,我们中国的面积960万排名第三,那么除此之外我们还发现这960万是陆地面积,这也就说明了我们祖国除了陆地面积还有海洋面积。
设计意图:用激励性的语言调动学生学习的兴趣,再从学生已有的感性知识入手。并利用多媒体课件展示世界中国地图,二者合一的教学让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国,加深学生对祖国疆域的正确认识。
活动3【活动】(三）动手操作，找到领海。 评论
1、多媒体出示中国地图,
下边请同学和老师来完成任务一。
生:任务1请在书上的地图中,按照自北向南的顺序,圈出我国的4个领海。
师:我们看一下我们中国的版图,谁能告诉同学们我们的4大领海分别是什么?
生:渤海、南海、东海、黄海。
师:谁能告诉老师这4个领海位于我国的哪个方向。
2、游戏操作,上学生上台把四个领海找到相应位置。
师:那么老师有个问题想问同学们,你知道中国的海域又多大吗?老师告诉同学们,
生:自北向南有渤海、黄海、东海、南海,四海相连,海域面积大约300万平方千米。
师:现在同学们开动脑筋,口算一下我国的海洋面积有多大?
生:我们中国有1200万平方千米
设计意图:通过游戏激发学生积极性,对中国的海域有了进一步了解。
活动4【活动】（四）、设计旅行、感受祖国边境线的漫长 评论
1、创设情境,利用多媒体模拟让学生和老师进行环绕地球一周的旅行。
师:老师一直有一个梦想就是环绕地球一周,同学们有兴趣吗?
师:同学们仔细看咱们的第一站都经过了那些省份,可以小声的跟老师来说一说,老师那蓝色的线来代替。、
师:仔细观察看出来什么?
生:都是靠海的。
师:现在进行旅途的第二战,请同学们起立,和老师一起来走一走。这一次老师拿红色的笔来画。
2、通过两次旅行让学生找到都分别经过的省份。
师:同学们仔细看看第一站和第二站都分别经过了哪些省份。
生答
3、通过两次旅行认识大陆海岸线和国界线并计算出长度。
师:观察一下我们旅途的第二站有什么特点?
生:第二站都是靠陆地的
师:刚才的蓝色的线同学们知道叫什么吗?
生:海岸线
师:叫做大陆海岸线,全长18000千米,这条红色的线叫什么?
生:国界线
师:国界线全长20000千米,蓝色的线和红色的线加起来就是我国的边境线。口算一下我国的边境线一共多长?
4、学生计算环绕祖国一周需要的时间。
设计意图:通过动手动脑,更加直观感受到祖国边境线的长度,进一步加深了祖国之大的感受。
活动5【活动】（五）通过温差和时差的比较，感受祖国真大 评论
1、通过刚才的情境游戏让学生找出在旅途中停留的三个至点。
师:师:我国的边境线很长,刚才我们在旅途当中停了3个点,同学们还记得吗,它分别是我国的最西端,最北端,最东端,还差一个最南端,在书上找我国的最南端在哪?
生:北:黑龙江省漠河以北 南:南沙群岛曾母暗沙 东:黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处 西:新疆帕米尔高原
2、补充找到4个至点拉倒相应的位置?并拿出资料袋完成任务二。
3、交流昨晚天气预报情况,让学生体会南北温差大。
师:我国的国土面积很大 ,所以温差很大。从东到西它的时差很大。
师:老师找到的是新疆维吾尔自治区的作息时间表。介绍东西时间的不同。
师:这样就形成了我国特有的景象:南方穿彩裙,北方飘雪花,西边星辰天上挂,东边朝霞遍地花。
师:同在一个中国,可以有冬天,可以有夏天,可以有早晨,可以有晚上,都是因为。
生:我的祖国多辽阔!
设计意图:本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言讲解是无法说清楚祖国地域的辽阔。为使教学内容更加厚实,教学更有实效性。让学生课前进行调查,知道南北温差、东西两地生活的差异,让学生更直观地感受祖国南北、东西距离远,跨度大,祖国辽阔的事实。
活动6【练习】（六）调查、计算比较，体会祖国面积的大 评论
1、为了让同学们了解我们祖国多辽阔让我们做一个比较,祖国的陆地面积是960万平方千米,介绍我们河北省的面积是多少。
2、通过查阅说出自己家乡黄骅市的面积,并和中国面积相比较。
师:我们祖国的面积相当于多少个河北省呢?
师:咱们的家乡是黄骅,咱们的黄骅市多大?
生:1544.7平方千米。
师:祖国相当于多少个黄骅?
生:6215个
3、我们放眼全世界,把中国和全世界的国家比较你发现了什么?
生:我们中国相当于25个日本。
生:我们的中国和欧洲差不多大。
师:欧洲一共多少个国家?
师:这么多的国家和起来和我们的中国差不多大,你有什么想说的?
生:我们的祖国非常辽阔,我为祖国感到骄傲自豪。
设计意图:有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线,聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源,引导学生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。
活动7【活动】（七）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 评论
1、课件出示中国地图让学生找到相应的行政区域,并说出名称。
师:祖国这么大,为了便于管理呢,又将我们的国家进行了行政区划。
生:我国现在设置了34个省级行政区划单位,其中包括23个省,5个少数名族自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
2、通过观察让学生说出行政区地图都分别像什么。
师:以小组为单位看看其他省份像什么? 汇报结果
生:我发现蒙古自治区像回首的巨龙
3、拿出提前准备好的拼图分组进行游戏比赛。
师:为了检查同学们对行政区的了解,我们现在进行拼图比赛,看看谁拼的最快。上台展示掌声鼓励。
设计意图:培养学生会看地图的能力,初步了解我国的行政区划使用白板的聚光灯功能,是传统的PPT所没有的功能,适合组织竞赛、抢答等教学环节指出行政区域形状特点,拓展了学生的思维空间。
活动8【活动】（八）课后延伸拓展 评论
1、播放“最美中国”视频资料。
师:最后请同学们和老师一起欣赏最美中国!
师:最美的中国,我们为祖国而感到骄傲!
2、设计学生观察自己的生活周边或收集资料,找一找体现行政区划的事物。
设计意图:品德课的关键还在于借助知识的传授,来培养激发学生的情感,课堂是教学的主阵地,而链接生活实际是品德课教学的一个重要方面,真正的学习是需要回归生活、指导生活、服务生活的。因此拓展延伸活动就显得特别重要了,它是课堂学习的进一步升华与落实。我们应该想方设法调动学生的积极性、主动性,以求真正达到以知识调动情感,以活动促进发展的目的。
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