《让爷爷奶奶高兴》小学品德与社会人教版

农村小学生大多从出生就与自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小学生,更是从小就与爷爷奶奶相依为命,他们对家里的老人往往有着一定的感情,但从学生的心理特点与认知程度来看,小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要,还不能站在老人的角度去体会老人的需求,所以他们生活在一个被爱的世界里,却不一定能感受到,当长辈需要他们付出时,他们也不一定意识得到。所以这堂课关键在于引发学生的情感冲突,利用生动直观的图片,课前收集的学生爷爷奶奶的照片和音乐的力量触碰其心灵,引导其发现爱、感受爱,去了解老人的内心世界,刚好重阳将至,利用这个资源让他们表达爱,将关爱老人的意识内化为自觉的行为。

3教学重难点评论

1.激发学生对老人的敬爱之情。

2.以实际行动关心老人、尊敬老人。

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】重温老人的爱评论

1.出示一组学生家老人的照片做小调查。

(1)师神秘地说:在这大屏幕里藏着一些宝贝,想看吗?嘘!准备好了吗?

(2)随机采访(结合照片):这个是谁?孩子,奶奶几岁了?生日是什么时候?奶奶最爱吃什么?

(3)孩子们,老师要做个小调查,刚才的几个问题都能回答的请举手?

2.通过讲述老师自己奶奶的故事,引导学生回忆爷爷奶奶的爱,拉近祖孙距离,唤起学生对爷爷奶奶的敬爱和感激之情。

(1)老师讲述自己奶奶平凡而又感人的小故事:

过渡:根据小调查预设:看来,我们对爷爷奶奶都不够了解。可是你们发觉了吗?虽说咱们少了一份对爷爷奶奶的关爱,可是他们却无时不惦记着我们——

(老师讲述自己的奶奶对儿孙那平凡而又感人的小故事。)

(2)学生感受爱:孩子们,你们和爷爷奶奶肯定也有像这样感人的小故事,就让我们一起分享分享:

当爷爷(奶奶)总是。

(3)你觉得他们的心愿是什么?

活动2【活动】聆听老人心声，体会老人需求评论

(1)过渡:是啊,爷爷奶奶希望我们平安、健康快乐。当你想吃什么、说什么、做什么,甚至闹个小脾气,他们都尽量迁就,满足你们的需求,那他们需要什么,你们知道吗?(学生先猜想)

(2)让我们聆听一位老人的心声,听完后,或许有更多的启发——

(3)孩子,你听懂了什么?

①老人的需求。

②老人的身体。

(4)是啊,现在他们老了(出某些同学的爷爷奶奶)眼花了,或许走不动了,他们多希望得到我们的关爱啊,可是我们要对他们做的却少了些(不知生日、年龄、爱好、身体状况),孩子,此刻你想说些什么?

(配着音乐,学生表达真情。)

活动3【活动】孝心大行动评论

1.尊老敬老过重阳

师:其实,一年中有一个专为老人而设的节日,有谁知道?

师:是的,重阳节也叫老人节,这一天整个社区都在为老人过节,出示相应图片介绍。

师:过几天就是重阳节了,我们千万别错过这个可以给老人温暖的日子,这个重阳节你打算怎么过?

(1)小组交流

(2)全班交流

小结:小动作体现大爱。这个重阳节因为有你们变得不寂寞、有意义。

2.细水长流敬老人。

这一天,老人是快乐的,身过是热闹的,或是节日过后,日子又恢复到了从前,特别是空巢老人,他们又回到了孤独、盼望、等待(配乐出示能震撼学生心灵的图片——老人的孤独、期盼、等待),昨天还是热热闹闹的,第二天又恢复寂寞冷清,老人受不了,难过得哭了,多让人心疼啊。一年有365天,重阳节却只有一天,是不是只有这一天对老人好就够了呢?

3.做孝心卡

(1)说得好不如做得好,让我们为老人献上一张孝心卡,在卡片上,请写上你对长辈感恩的话,写上你对他们的承诺……

(学生做孝敬卡)

(2)谁愿分享这颗感恩的心,让感恩树常绿呢?

(3)孩子们,让我们把孝敬片送给爷爷奶奶,并送给他们这样的一个承诺——配乐读《给爷爷奶奶的一封信》

活动4【活动】了解社会做的尊老敬老的事情评论

师:家里的爷爷奶奶因你而幸福,但是,你们知道吗?到2013年中国60岁以上的老人达到2亿,老年人的问题受到了全社会的关注,他们都行动起来关爱老人,你们瞧(出示图介绍社会上关爱老人的活动)

师:孟子说“老吾老以及人之老”,意思就是出除了关心自己的老人,也要关爱别的老人,尊老敬老是中华民族的传统,所以今后--------

当你遇到蹒跚行走的老人,你会——

节日里,当你知道你的身边有孤独一人过节的老人时,你会——

公交车上,当你遇到一位寻求座位的老人时,你会——

总结:我们每个人都有老的时候,尊重老人其实就是尊重我们自己,我们要从小事做起,让爷爷奶奶高兴,让全天下的爷爷奶奶高兴。

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