视频简介：
视频标签：不一样,你我他
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《不一样的你我他》小学品德与社会人教版-阅海小学
教学设计、课堂实录及教案：《不一样的你我他》小学品德与社会人教版-阅海小学
教材分析评论
《不一样的你我他》一课是人教版《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》的第一课,本单元教材设计意图是让儿童在充分了解自己、展示自己的同时,意识到自己与他人的不同,从而尊重别人的想法、选择。尝试从不同角度观察、认识同学间的各种现象,懂得如何与同学相处,学会换位思考、与人合作交流,分享快乐。而本课是本单元第一课,本课的主要目的是要让孩子从对自己的直观感受出发,通过与其他学生的比较意识到自己与别人的不同,正是这些不同的每一个人,组成了丰富多彩的世界。
2教学目标评论
1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、想法等方面的特点,意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
3、观察、发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此骄傲。
3学情分析评论
三年级学生有较强的自我中心意识,同时也处于自我中心向他人发展的阶段,本单元的主题思想重在让学生认识自己,意识到人与人之间有不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,学会尊重他人的想法和选择。
由于小学三年级的学生只能从表面认识人或事物,不能感受人与人之间存在着差异,并具有较强的自我中心意识,对不同人的不同做法不尊重、不理解,认识不到一个集体是因为你、我、他的不同的闪光点才会温暖、快乐、和谐。但学生会从表面去观察,所以可以让学生在活动中去感悟道理。
4重点难点评论
【教学重点】了解自己的特点,意识到每个人各不相同。感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
【教学难点】能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1新设计评论
一、导入
1、对话引入 :同学们,你们发现我和班长有什么不一样?我和你一样吗?你和我一样吗?
2、小结:人与人之间是不一样的,这节课我们一起走进第二单元,了解不一样的你我他。(出示课题:不一样的你我他)
[设计意图]选择孩子最熟悉的人进行对比,引导孩子初步发现人与人的不同。
二、教学活动
【活动一】猜猜我是谁
1、听音辨友
(1)在这个集体里我们已经共同学习生活了3年,相信只听声音,你就能猜出他是谁。让我们一起来试一试吧。
(2)听音辨友,依次播放2个学生的录音。猜对了,出现相应同学的照片。
[设计意图]把本班学生的声音作为了课程资源,创设了宽松的学习氛围,让学生在不知不觉中进入学习角色,体会到人的声音存在着差异,初步体会不一样。
2、读文辨友
(1)过渡:除了声音,你还能通过哪些方面猜出他是谁呢?让我们来做个游戏。猜猜他(她)是谁?
(2)(出示词条)我今年9岁;我是一个小男生;我有点胖;我戴着一副眼镜;我是个大力士,班里甩大绳的任务就落在了我的身上。(利用白板依次删除信息条,显现真人照片)
(3)交流:你是根据什么猜出来的?(引导:外貌、优点、特长、爱好、身份……)
3、我的自画像
(1)(出示图片)这是同学们的自画像,你能根据画面提示的外貌、性格、爱好、特长等方面的特点猜出他是谁吗?让我们来试一试吧。请看游戏规则。
(2)课件出示游戏规则:
1、打开班级相册,同桌讨论,猜猜自画像上是谁。
2、选出一张最具特色的自画像,说说你们是怎么猜到的。
(3)同桌活动:(教师巡视指导)
(4)指导交流:说说自己是怎样猜到的。
小结:从刚才的活动中,你发现人与人之间都有哪些不一样的地方?
学生回答(利用板中板板书:身高、长相、穿着、声音、性别、年龄、 爱好、习惯、兴趣等)
(5)思考:班里有没有完全一样的同学?
4、小记者采访(小记者上台,利用思维轴出现双胞胎的照片并简介,请双胞胎上台)
(1)您好!我是银川电视台的小记者,很高兴见到你们这对双胞胎姐妹。你们俩长得太像了,能做一下自我介绍吗?(双胞胎姐妹自我介绍:姓名、爱好、特长、性格特点)
(2)最了解她们的人莫过于她们的妈妈,听听妈妈怎么说(小记者利用思维轴播放视频)
(3)小记者小结:看来,我们每个人都各有不同!所以才有了不一样的你我他。
[设计意图]根据儿童的特点,设计有趣的游戏引起学习兴趣,让学生通过猜自画像,双胞胎相互对比,引导学生自己去发现、了解人与人是不一样的。同时采用小记者采访的方式,调动孩子参与的积极性,把主动权交给学生。
【活动二】同圆不同画
过渡:感谢小记者和这对双胞胎姐妹,他们让我们知道了人与人不仅外貌不同,性格、爱好、优缺点等方面也不一样。除此之外,人和人还有什么不一样呢?
1、(画一个圆)提问:这是什么?(圆)
2、课件出示:
(1)你会把这个圆想象成什么?
(2)用彩笔快速画出心中所想吧。时间3分钟。(计时器计时)
3、播放音乐,学生想像作画。(一名同学利用电子白板作画,师巡视上传典型照片)
4、生展示作品,并讲述自己的想法。
5、师提问:
(1)同是一个圆,为什么各有不同呢?(指名说)
(2)小结:不同的作品是因为每个人都有不同的想法和表达。(板书:想法)
6、师:指着白板上几幅优秀作品。提问:同学们,除了你自己的作品,你还喜欢谁的?
7、小结:老师很高兴同学们能欣赏、理解别人的不同的作品。
[设计意图]通过作画这种儿童喜欢的活动,让孩子在快乐的活动中进一步认识到:人们的内心想法,思想、兴趣等方面也是各不相同的。
【活动三】世界不同说一说
1、师:走出教室,走进大千世界,人与人还有哪些不同呢?我们一起去看看。(播放小视频)
2、指名交流,师借用板中板板书(语言、生活习惯、生活环境、家庭、肤色、民族……)
小结过渡:不同国家、不同民族、不同地区、不同的你我他不一样的地方实在太多太多了,我国是一个多民族的国家,不同民族的人又有哪些不同呢?
3、出示并明确活动要求:借助平板电脑,进入班级学习空间,选择自己感兴趣的资料,了解人与人的不一样。
4、交流:通过浏览学习,你发现不同民族的人有哪些不一样呢?(指名交流,板书:习俗、节日、服饰、习惯……)
5、过渡:我们班既有回族同学,又有汉族朋友,回汉有什么不同呢?谁来讲一讲。(指名借用思维轴展示图片,讲一讲回族的饮食习惯、节日、风俗习惯、服饰)
6、小结:不同民族的人在一起更应该懂得尊重彼此的风俗习惯,我们这个大家庭才更加温暖。
7、通过以上活动,你发现人与人之间到底有哪些地方不一样呢?让我们在小组长的带领下共同来梳理一下。
8、讨论:人与人之间还有哪些地方什么不一样呢?
(1)小组讨论,小组长记录(血型、种族、特长、爱好、职业 ... ...都不同)
(2)小组长汇报。
(3)小结:人与人之间有这么多的不一样,每一个不一样的你我他都在为这个集体作贡献。
[设计意图]这一环节是对主题的拓展和升华,打开学生视野,走进大千世界,说说人与人之间的不同点,让学充分认识到多姿多彩,精彩纷呈的世界正是由不一样的你我他组成的。通过让学生说说他们所发现的不同,除了可以让学生交流收集信息的方法,更让学生充分认识到不同的民族、国家,不同的人的喜好、选择是不同的,为学会尊重他人的选择做好了铺垫。同时结合生活实际,让孩子感受到身边的同学由于民族不同,还有许多地方不一样。
【活动四】我们都是班里的骄傲
1、播放班级精彩瞬间视频。
2、师:同学们,这些照片中都有谁的身影?他们用自己的优点和特长为他人、为班级做出了贡献。你还记得当时的情景吗?(指名说一说)
3、同学们,老师发现有些同学虽然并不起眼,但是他们也有着自己的闪光点,在班级中闪耀着自己独特的光芒。谁能用你善于发现和欣赏的眼睛去找到他呢?
4、其实咱们班每个同学都是一朵花,在班级这个大花坛里贡献自己的芳香和美丽。你是哪一朵?愿意用自己的特长和优点为班级做些什么?请拿出自己准备的鲜花卡,把自己的想法写在上面。
5、指名交流,并贴到黑板上。
6、小结:不一样你我他,成就了优秀的红梅班。红梅班因为有了你们的存在,才丰富多彩。你们都是班里的骄傲!
[设计意图]通过让学生寻找班级中同学身上的闪光点,在前面认识到人各不相同的基础上,感悟到每一个同学的闪光点都能为班级增光添彩,并为此而骄傲(同时关注班级中那些默默无闻的普通学生)。明白了大家的不同才有丰富多彩,充满活力的班级生活。
三、总结升华
同学们,这节课大家都感悟到了:每个人各有不同,因为有了不一样的你我他,我们的班级才能多姿多彩,充满了活力!正因为有了不一样的你我他,我们的生活才会丰富多彩,我们的世界才会色彩斑斓!
5.1.2教学活动
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