视频简介：
视频标签：出行的学问
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《出行的学问》小学品德与社会人教版-江西师范大学附属小学
教学设计、课堂实录及教案：《出行的学问》小学品德与社会人教版-江西师范大学附属小学
教学目标评论
1、尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法。
2、了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站台、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3、知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4、知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
2重点难点评论
教学重点:尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法
教学难点:了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站台、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】贴近生活，引出出行的学问评论
、谈话,交流出行方式。
、板书课题:出行的学问
活动2【活动】创设情境，学会选择合适的交通工具评论
1、创设情境,选择交通工具。
师:不久前,杨老师收到一封来自北京明光村小学寄来的邀请函,他们邀请咱们师大附小的同学一起去参加在科技馆举行的一年一度的科技节,我们这儿离北京大约800多公里,我们该怎么去呢?杨老师上网查了一下,去北京的方式有这几种:(出示三种出行方式)现在,你们商量商量,我们选哪种出行方式比较适合呢?
生:我选坐火车,坐火车的时间比较合适,价钱也便宜。
师:确实不错,你呢?
生:我觉得坐飞机去比较好,首先,我们平时坐飞机的机会很少,。第二,坐飞机时间短,到了北京,多余的时间还可以逛一逛北京的景点,第三,我听我妈妈说,如果买往返的机票,折扣还会更低,更实惠!
师小结:坐火车挺不错的,可是听了你的意见,我觉得买往返机票很划算,也很有道理,你们说呢?
生:是的。
师:那咱们就坐飞机去!(播放飞机起飞落地声音)注意了,飞机起飞咯,飞过长江和高山,来到了)——北京天安门。(出示天安门图片)
师:咱们快去明光村小学和那里的同学汇合,参加活动吧!(出示明光小学图片)今天,咱们要和明光村的同学们乘公交车前往中国科技馆参观,你们高兴吗?
生:高兴。
活动3【活动】学看交通图评论
师:要想顺利到达科技馆,那咱们先得来研究这张交通图(出示书上的交通图图片)这横七竖八的很复杂呢,不过不要紧,交通图行的图例会帮助我们看懂交通图,你知道这图例中的符号都代表什么吗?
生:我知道,绿色的方块是绿地,圆圈是指立交桥。
师:你读懂了两种符号,你呢?
生:红色的线表示21路公交车,黄线是387路,绿色的是694路,紫色的是300路。
师:你一眼就看出了交通图中的主要交通路线图,这个图就是告诉我们城市的交通布局和主要交通线路。接下来,咱们要来找找这次出行的起点位置和终点位置。
(生汇报,红点点出起点和终点。)我们从明光村出发,到科技馆下。
师:找准确了,再来看看,从明光村到科技馆,都有哪些公交车可以坐。
生:21路。
师:(课件出示21路路线)看,21路车可以到科技馆。还可以坐哪路公交车?
生:694路车。
师:(出示694路路线)是的,694路公交车也到科技馆,两条线路都可以到,相比之下,选哪条线路更好点呢?
生:我觉得选694路更好点,它的路线短,可以省点时间。
师:是的,当咱们有几条线路可以选择的时候,要选择相对来说路程更短、更快捷的线路。那么,咱们选择——694路车。刚才,我们看懂了图例,找到了起点和终点,还学会了选择简单的出行线路,利用这些学问,同学们很快就学会看交通图了,真了不起。(板书:学会看交通图)
活动4【活动】学看站牌评论
3、学会看站牌。
师:好,现在,就去车站坐车吧,果然有694路,(出示站牌)可是,马路两边都有694路,我们该坐哪边的694路呢?
生:我们该坐左边这个站牌的694路
师:你是怎么判断的?
生:站名下边有个箭头,说明是从明光村开往科技馆的。
师:你观察的很仔细,发现了站牌上的学问,我们可以通过箭头来判断行车的方向,这样就不会南辕北辙了。再来看站牌,除了行车的方向,我们还可以知道哪些信息呢?
生:我发现了站牌上标注了首班时间和末班时间。
师:有行车的时间,还有呢?
生:我还发现站牌上有车票的价钱。
师:这些都是以咱们需要知道的信息,可是老师发现,站牌上好像没有中国科技馆这一站呀,那我们该在那一站下呢?站牌上好像没有中国科技馆这一站啊?
生:我觉得应该在科技馆附近下。
师:再来看看交通图,找找我们该在哪站下车?
生:应该在安贞西里下车。
师:安贞西里应该是在安贞桥的西侧,就是这个位置,离中国科技馆很近了,所以我们应该在——
生:安贞西里下车。
师:同学们真聪明,一个小小的站牌,原来也有不少的学问,看来学会看公交站牌真的很重要。(板书:学会看公交站牌)
3、学会文明乘车
师:站牌看清了,那还等什么呢?咱们赶快坐车去中国科技馆吧!(出示公交车图片和汽车喇叭声)
活动5【活动】文明乘车评论
师:694路来了,咱们快上车吧!
生上车。
师:你觉得刚刚大家上车的表现怎么样?
生:我觉得大家表现的不好,没有排队,乱糟糟的
生:我觉得表现也不好,乱挤,还抢座位。
师:如果大家上车像刚才那样推推挤挤,安全怎么能保障呀?所以,我们应该排好队有秩序的上车。好了,车快要开了,咱们快快坐好吧!(播放起步时音频)
师:车要开喽!(播放音乐)哎呀,同学们,车子颠不颠啊?
生:好颠啊。
师:注意——左拐弯,右拐弯!
师扮演老奶奶上车
师:老太婆我今年68,第一次来北京,北京可真大呀!这脚都走酸了。
生:老奶奶,请到这里坐!
师:小同学,谢谢你,你真懂礼貌啊,你们是哪个学校的学生呐?
生:师大附小。
师:也是来北京玩的吗?
生:是的,我们要去科技馆。
(播放鸟巢图片)
生:快看,是鸟巢!
生:快坐下,快坐下,不能把头和手伸出窗外!
师:哎呀,你们的安全意识可真强!(播放报站音频)我到站了,我要下车了。
生:老奶奶,要走后门下车!
师:瞧奶奶这记性,走后门,走后门!谢谢你们的提醒,同学们,再见!
生:奶奶再见。
师:同学们,老师真为你们在车上的表现感到骄傲,尊敬老人,注意安全、遵守规则,这些都是乘车的学问,这样乘车很文明。(板书:学会文明乘车)
(音频:安贞西里到了)
师:到站了,咱们下车吧!
生下车
活动6【活动】学会问路技巧评论
4、学会问路技巧
师:同学们下车井然有序,和刚才上车形成了鲜明对比,为你们点赞。现在咱们就去科技馆吧。(出示站台图片)
生:老师,我发现这里没有科技馆啊。
师:对呀,车站没有设在科技馆门口,这人生地不熟的,该怎么找啊?
生:可以问问路人。
师:好主意,那边来了个路人——
师扮演路人老爷爷,带上胡子。
生:喂,科技馆在哪啊?
师摇摇头,不吭声走了。
师:问到了吗?
生:没有。
师:为什么没问到啊?
生:我也不知道。
师:哦,这样呢,你看,那又来了一位路人
师扮演一位阿姨,戴上墨镜。
生:阿姨,请问,中国科技馆怎么走?
师:小朋友们,往前直走,第一个路口左转就可以看到了。
生:谢谢阿姨!
师:问到了吗?
生:问到了,直走再左拐就可以看到了。
师:同学们,为什么这位同学能问到路呢?
生:这位同学问路很有礼貌,还对阿姨说了谢谢。
师小结:看来小小的问路也有不少的学问,问路时,一定要有礼貌,这就是问路的技巧,学会了问路的技巧,就能帮助我们更加方便的出行了。(板书:学会问路技巧)
师:现在,让我们按照阿姨说的,直走,左拐(出示科技馆图片)快进去参观吧!
生:科技馆,科技馆!
师:是科技馆,大家快进去参观吧!(生迅速坐好师放视频)
师:同学们,中国科技馆好玩吗?咱们今天的科技馆之行就要结束了,现在要回明光村了,回去的话我们还是到刚刚下车的地方坐车吗?
生:不是
师:那是哪儿?
生:应该走过斑马线,到马路对面。
师:是的,这样,我们就能找到回去的694路车了。那咱们就到马路对面坐公交车回明光村吧。你们看,这一路上,咱们学会了——(看交通图),学会了——(看公交站牌),学会了——(文明乘车),还学会了——(问路技巧),这些就是出行的——(学问)。
活动7【练习】运用出行的学问，制作出行表评论
师:同学们,愉快的北京之行结束了,我们又坐飞机回到了师大附小,这次出行,咱们不仅在科技馆学到了很多科学知识,还学会了许多出行的学问,现在,我们就要用上这些学问,明天下午2:30在江西师大瑶湖校区的礼堂,有一个名师课堂活动,需要咱们班的同学参加,老师这里有一份交通图,现在发给大家。正所谓人多力量大,现在就请同学们分小组,来制定一个从师大附小到师大瑶湖校区的出行计划,能完成吗?(出示出行计划表)
生:能
师:那就开始吧。
生讨论,汇报
师:你们小组是怎么制定出行计划的?
生:我们小组先步行到师大地铁站,再坐地铁到奥体中心下,接着,步行去师大礼堂。
师:地铁能直达师大瑶湖校区附近,再步行就能到了,不错。
生:我们小组先步行到江西师大公交站台,再乘坐220路公交车到师大二桥站下车。
师:那老师要提醒你,要去马路对面乘坐220,记得走地下通道过马路。和坐地铁相比,选择坐什么去瑶湖校区比较方便安全快捷呢?
生:坐地铁。
师:那咱们就坐地铁去吧!
活动8【作业】总结评论
四、总结
师:同学们,今天,我们学会了一些出行的学问,可是出行的学问还不止这些,让我们日后慢慢到生活中去体会,去学习,好吗?
生:好。
师:下课
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