视频简介：
视频标签：规则有什么用
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视频课题：《规则有什么用》小学品德与社会人教版-北京市海淀区中关村第三
教学设计、课堂实录及教案：《规则有什么用》小学品德与社会人教版-北京市海淀区中关村第三小学
教学目标 评论
1.能在调查、讨论的基础上,学习发现生活中的规则,理解规则能使我们的生活方便、舒适、和谐等,并形成人人自觉遵守规则的意识。
2.学生参与喜闻乐见的比赛、实验等,让学生在制定规则、体验规则的过程中,初步感知规则的重要性。学写调查报告,会倾听,有问题有互动地与他人交流自己的调查报告。
3. 了解家庭、学校、社会中的一些规则,初步懂得规则对社会公共生活的重要意义。了解与小学生相关的规则,能自觉遵守规则。
2学情分析 评论
三年级的小学生对于生活中的规则有一定认识,了解一些规则的作用。但在实际生活中往往不太重视,甚至不能遵守。本节课通过布置关于规则的调查报告,唤起学生的生活经验,搜集生活中的规则。并通过写调查感受,体现自己对规则的真实想法(比如:多,烦等),作为教师教学设计的出发点。
3重点难点 评论
教学重点:
学写调查报告,学习发现生活中的规则作用;会倾听,有问题有互动地与他人交流自己的调查报告。
教学难点:
鼓励学生自觉遵守规则,初步感受、体验规则的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）、比赛体验，找到规则 评论
同学们都喜欢转魔方。现在咱们举行一个魔方比赛吧。
1.制定比赛前的规则。
2.通过比赛体验,为什么要制定这个规则?
总结:每个比赛都有自己的规则,参加者必须遵守一定的规则,才能公平、愉快。
【设计意图:学生从平时的比赛中体验、感受规则的重要性,引导学生发现不但比赛中存在规则,生活中处处有规则。】
活动2【活动】(二)、交流家庭规则 评论
1.分享规则:小组汇报。
2.是不是我所有的要求都能成为“我”家的规则?
小结:家庭里有了规则,让我的生活更幸福、更健康。
【设计意图:学生采用互相提问、角色扮演等形式,认识不同的家庭有不同的规则,辨析不合理的家庭“规则”;感受在家庭中规则的作用,能帮助我们健康成长,也是父母的期望。】
活动3【活动】（三）、校园调查，感悟规则 评论
1. 校园中的规则。
视频:我们一天的校园生活。同学们找一找视频中遵守规则和违反规则的行为。
2.亲身实践,体验有序规则的重要性。
1>.教师示范,瓶子表示危险境地,固定在桌子上,不能移动位置。
2>.实验准备:组长将小球一端的绳子分发到每个组员的手里,小球处于瓶中。
3>.实验要求:每组进行小球逃生实验,看看哪个小组能让本组的小球安全逃生(从瓶中不损坏地拿出)。
4>.思考:小球是怎么逃生的?
小结:安全逃生,需要一种心态叫冷静,需要一种规则叫秩序。
3.踩踏事故:这个真实的故事给你什么启示?
小结:规则不仅让我们的生活有序,更是我们安全的保证。
【设计意图:在层层体验中,感受规则的作用,制定有序的规则,感受学校有序规则的重要性。】
活动4【活动】（四）、交流社会中的规则 评论
1. 在哪儿,我发现了什么规则,有什么作用。
小组交流的规则:请用二级音量交流,时间为2分钟。教师巡视,指导。
2.有的同学说这么多规则太烦人了,我们设想假如没有这些规则,会出现什么情况?
小结:规则在学校、家庭和社会中,真是生活处处有规则,生活离不开规则。(板书:离不开)
3.进一步思考:同学们在平时生活中能在不同地方接触到各种规则,大家对这些规则都比较熟悉,你们能比较发现这些不同的规则有什么相同的地方吗?想好了,大家来谈谈各自对公共场所规则的认识。
小结:没有规矩,不成方圆。如在学校、图书馆、公园等公共场所,大家的活动就要共同遵守这些场所的规则,这样彼此才能产生良性互动,维护好公共秩序,使大家的生活学习和谐高效。
【设计意图:感受公共规则的作用,明确生活离不开规则。】
活动5【讲授】（五）、总结。 评论
生活离不开规则,我们知行合一,才是真正的懂规则。
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