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视频标签：科学思维常识
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中人教版思想政治选修4《科学思维常识》实践推动认识发展-青海省优课
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实践推动认识发展教学设计
课题 人的认识从何而来
课时安排
1课时
课型
新授
授课工具
多媒体
课标依据 例举现实生活中的实例，阐明实践推动认识发展。
教材分析
本课是高中政治选修课本的内容，在学习本框题之前，学生们已经学习了相关原理，为过渡到本框题的学习起铺垫作用。
从地位看，实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的基本的观点，是区别于其他旧哲学的根本特点，所以学好该框题为后面唯物辩证法的学习打下了理论基础。
学情分析[来源:学&科&网]
高二学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，但有待进
一步提高，这阶段的学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理
性的思考，因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质的意识。[来源:Z.xx.k.Com]
三维目标 知识与能力：理解实践对认识具有决定作用；懂得既要认真读书，更要努力实践的道理。
过程与方法：在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学
生从具体到一般的思维方法。
情感态度与价值观：结合实践是认识来源的教学，引导学生树立实践意识，积极投身社会实践。通过实践是认识的目的的学习，培养好的学风，形成正确的学习态度。
教学重难点 教学重点：实践是认识的来源、是认识发展的动力。 教学难点：实践是检验认识是否正确的唯一标准。 教法 学法 教法：情景教学法、讨论法、讲授法
学法：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习
师生活动
设计意图
备注
教 学 活 动 设 计
一、新课导入 复习加情境导入：
问题：莫泊桑为何不惜花钱买这种被踢的感受？ 二、新课讲授 1.出示本课学习目标 （1）实践的含义？ （2）实践有哪些特点？ （3）实践的基本形式有哪些？ （4）实践与认识的关系如何？
2.视频思考情景探究（长征七号火箭海南发射场）： 问题：
（1）研制发射长征七号活动与都动物的活动是一样的吗?如果不同，有何区别？
（2）长征七号活动的对象是什么？它是纯主观的
思维活动吗？
阐述实践的含义：
学生阅读课本P42，回答问题。 学生回答，教师点评（略） 小结：
实践的含义：人们改造客观世界的物质性活动。 3．时间演练
判断：下列活动中哪些是实践活动？ ①蜜蜂筑巢 ②改革开放
③党和国家机构改革 ④农民耕地
⑤研究人类基因遗传 补充知识点：
实践的基本形式：
生产实践、变革社会的实践、科学实验活动
回顾旧知识，帮助学生巩固前后知识的联系，同时以问题形式
引发学生
思
考，调
动学习积极
性。
学生结合
课
本，分析
问
题，提高解决
4.思考合作探究活动
1、科学家研制发射“长征七号”这一实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么?
2、科学家发射“长征七号”与蜜蜂筑巢有何本质不同? 这说明实践具有什么特点？
3、 “长征七号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？
此次发射成功，标志着我国运载火箭实现升级换代，是我国由航天大国迈向航天强国的重要标志，是实现未来探月工程三期的前提保障。这说明实践具有什么特点?
学生结合课本相关知识，自主回答。 小结：
（1） 客观物质性（主体、对象、手段） （2） 主观能动性（有目的、有意识） （3） 社会历史性（处于一定社会关系中、 受一定历史条件制约） 5.对号入座：
二.实践是认识的基础 （1）评析：老牛和农夫的观点 知识点一：实践是认识的来源
（2）思考探究：冥王星被降级，说明什么？ 知识点二：实践是认识发展的动力
（3）探究：亚里士多德和伽利略的两种观点说明问题的
能力。
理论指导实践，检验知识的
生
成。
了什么？
知识点三：实践是检验认识的真理性标准
材料探析：华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。通过长期实验，他们为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，使得千年奇冤得以昭雪。 问题：这说明了什么？ （4）感受毛泽东语录 知识点四：实践是认识的目的
情感升华：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
学以致用：判断下列内容所体现的观点。（ppt） 8.小结
利用板书，进行总结
深化情感，前后呼应
1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ）
①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ① ③ D、 ① ③ ④
当堂检测 有效练习 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源
B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展
C、实践是认识发展的动力
D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段
3. 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？
作业布置 完成课时作业相关部分
板书设计
教学反思
本课教学内容较多，明确实践的含义、形式、特征和实践是认识的基础两大部分知识，我选取了贴近学生生活实际的素材，运用恰当的生活实例，设置恰当的问题展开自主探究和合作探究，将抽象的哲学原理融于生活情境之中，有效地调动了学生的学习积极
性，从而教学重点和难点在探究中迎刃而解，较好地完成了教育教学任务。
但仍感觉有不足的地方：时间把握的不是太好，甚至出现个别学生借机调皮捣蛋。
在今后教学中，应在强调尊重学生主体地位同时，我会尽量发挥好自身的主导作用，引导好学生，更好的安排把握时间。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
