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视频标签：意识的作用
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视频课题：人教版必修4生活与哲学第五课第二框意识的作用-河北省优课
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《意识的作用》教学设计
一、教材分析
《意识的作用》是教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框内容,通过前一框题《意识的本质》的学习，学生已经了解了意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，这为本框题---人能够能动地认识世界和改造世界这个知识点的学习做了铺垫。上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。 二、教学目标
（1）知识目标：了解意识的特征，理解意识的能动作用，懂得和理解意识能动作用的方法论意义。
（2）能力目标：培养区别比较能力，理论联系实际能力和辩证思维能力。
（3）情感态度价值观目标：通过竞赛形式安排本节教学内容，提高学生争当课堂主人，养成良好学习习惯。通过学习理解意识的作用和方法论意义，在生活、学习和将来的工作中，重视树立正确的世界观、人生观和价值观，维持积极向上的生活和工作态度，坚决拥护和贯彻党的路线、方针和政策，践行社会主义核心价值观。 三、教学重点难点
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性 2、意识对改造客观世界具有指导作用 四、学情分析
本节课学生将学习到意识的能动作用相关内容，这一内容从理论上较为抽象，学生在学习、理解与掌握的过程中可能会感到一定的困难。但本节内容在实际生活中有众多的反映与体现，因此，授课过程中既要注重知识点的讲解，同时又要注重指导学生学会从生活实践中有效的发现与体会。 五、教学方法
1、学生自主学习、交流学习成果；教师启发、引导、思考、讨论。 2、学案导学：见后面的学案。
3、教学基本环节：课前完成学案→情境导入→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→课后作业 六、课前准备
1、学生的学习准备：课前预习
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3、教学环境的设计和布置：全班分为六组，教室内教学。 七、课时安排： 1课时。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
课前播放视频《河北风光》，利用视频导入新课
欣赏视频，感受河北魅力。上课开始进行随机采访。
利用美丽河北引学生眼球，激发学习本课的兴趣，拉近师生距离，引入本课主题 预习检测
组织课堂属于我，养成好习惯大赛。
第一轮：知识预热（预习知识检测） 1.学习小组代表抢答（判断正误）
2.政治课代表记录各组成绩
1.培养学生主动学习的习惯，提高学生自主学习能力。 2．验收学生课下预习效果，充分掌握学生学习动态。
重难点知识突破
第二轮：走进时政，体验践行（重难点知识分析）
宣布第二轮比赛规则
置综合探究一的问题1，
2017河北省的发展首先提出了一个发展目标，说明了人的意识活动具有什么特点？ 总结：意识活动具有目的性（不同于动物的无目的本能活动）
设置综合探究一的问题2：
比较2017河北省和河南省经济社会发展规划说明意识活动具有什么特点？
设置综合探究一的问题3：
河北省2017年预期的目标在2013年已经实现的基础上有重大调整，为什么要做出这个调整？这一调整说明了人的意识活动有什么特点？
设置综合探究探究二的问题（1）和（2）： （1）目标和举措之间存在怎样的联系？ （2）告诉我们一个什么道理？
给学生2分钟时间交流课前自主学习的成果，为接下来的必答题环节做好准备。
第1小组合作讨论探究后展示讨论结果：意识活动具有目的性
第2小组合作讨论探究后展示讨论结果：意识活动具有自觉选择性
第3小组合作讨论探究后展示讨论结果：意识活动具有主动创造性
第4小组合作讨论探究后展示讨论结果：意识对改造客观世界有指导作用 （1）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能
1. 帮助学生从思想上意识到哲学知识与我们的生活息息相关，感受哲学与时政紧密联系，激发学生的求知欲，变被动接受为主动探索。 2. 调节课堂气氛，同时培养学生的合作能力和思维能力。
1.充分发挥学生的课堂主体作用，
2.帮助学生理解意识活动的目的性。
1.旨在培养学生时政生活,深入思考生活现象的意识。
2.增强学生的的比较分析能力力,拓展学生思维。
通过分析图表，使学生在对比分析中锻炼辩证思考问题的能力。
提升学生思维能力，理解认识世界与改造世界的区别，培养学生比较分析问题的能力。
重难点知识突破
重难点知识突破
播放视频—绿色发展 并设置问题：绿色发展理念对我国经济社会发展有什么作用？最严格的环保制度对绿色发展的有什么作用？
教师点评：（2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性。正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
设置综合探究探究二的问题（3）：
河北省2017年的宏伟目标激励着每一个河北人奋勇向前，开拓进取说明了什么？
【联系生活】：谈一谈你的高中规划以及应该怎样实现你的高中规划？（用意识的作用分析）
思维拓展: 既然意识的作用如此之大，我们应该怎么办呢？
【学以致用】：请列举我们应该弘扬的精神
思维拓展: 2017河北省的宏伟目标能否对河北的建设起决定作用？为什么？ 教师点评：重视意识的作用不意味着我们可以夸大它的作用，要克服片面夸大意识能动作用的唯心主义观点引起物质形态的变化。
学生观看视频并思考回答问题。小组抢答，代表发言。
第5小组合作讨论探究后展示讨论结果： 意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用 正确的、高昂的意识——激励向上，催人奋进
错误的、萎靡的意识——使人悲观消沉，丧失斗志
学生谈自己的高中规划以及应该怎样实现你的高中规划，并用意识的作用加以分析
学生思考并回答问题。 重视意识的作用,重视精神力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
列举我们应该弘扬的精神 。
学生思考并回答问题。 物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。（物质决定意识）
诱导学生思考，把学生对知识的感性认识提升为对知识的理性理解，提升理论联系实际的能力
体验践行，培养学生自觉树立正确的意识，管理好自己的情绪，学以致用。
体验践行，培养学生自觉树立目标意识，管理好自己的高中生活，脚踏实地，刻苦拼搏，为实现自己的目标全力以赴的奋斗。
掌握意识能动作用的方法论意义。
活跃课堂气氛，让学生充分发挥自己的想象力，
诱导学生思考，提升理论联系实际的能力 辩证思维能力，克服片面性。 和否认意识能动作用的形而上学观点。
我来小结---大赛第二轮结束，知识内容讲解完毕，师生共同构建本节课的知识体系
-------要一切从实际出发，实事求是。
学生共同总结本节课收获到的知识
发挥学生的课堂主体作用，帮助学生对本课知识形成系统的认知，理清知识脉络，为限时检测打基础
课堂巩固检测 第三轮：现场深化测试 设置检测题目 1.及时练习 2.展示成果
夯实学生基础，提升学生举一反三的能力 课堂小结 请课代表公布比赛结果，评选出课堂主人优胜学习小组 1.以掌声祝贺冠军组 2.巩固本课知识 1.培养学生的竞争意识和集体荣誉感
课下作业 布置课下作业
明确课下作业
巩固本课知识，为下节课学习做铺垫
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