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视频标签：做好就业,自主创业的准备
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中政治职业体验-高中生生涯规划《做好就业与自主创业的准备》陕西省 - 西安
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高中综合实践活动职业体验-高中生生涯规划《做好就业与自主创业的准备》陕西省 - 西安
高中生生涯规划——《做好就业与自主创业的准备》教学设计
案例名称 高中生生涯规划——《做好就业与自主创业的准备》
科 目 政 治 教学对象 高 中
设计者
张灿灿
课 时
1课时
所用教材
人教版必修1
一、教材内容分析
本节内容旨在让学生构建未来职业生活，了解就业、自主创业知识，并培养学生高尚的职业理想和创业精神。树立正确就业观念，联系课本知识，对就业者、创业者的素质与能力进行综合探究，是学生学以致用的关键环节，对于学生未来职业规划具有重要意义。
二、教学思路（设计理念，教学目标，教学重点与难点）
（一）设计理念
本节课设计理念用“实践课+”的思想，凝魂聚气打造高效课堂——做学生思想的导游，以兴趣切入，引导学生求职者和自主创业者的必备素质，以及未来职业理想，结合教材小组合作探究，培养学生自主学习能力，绘制出视觉化知识点结构图——思维导图，鼓励学生跨界思维，提高学生综合思维能力，树立崇高的职业理想，提高就业和自主创业的能力，提高学生思辨能力，使学生身临其境。
（二）教学目标
1：情感态度价值观：树立劳动光荣、知识崇高、人才宝贵的观点，加强社会主义核心价值观的教育。引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2：知识目标：了解就业形势、就业政策，认清就业前景，了解就业者和创业者应具备的素质。
3、能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力，通过小组综合探究，培养学生综合运用本单元的知识，提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力，提高学生未来就业和自主创业的实践能力。
（三）教学重点与难点
1：教学重点：引导激发学生思考创业所需的素质
2；教学难点：学生对创业的探索和实践，规划未来职业
三、学情分析
高一学生，处于我国经济飞速发展的时代，是价值观形成的关键时期，面对严峻的就业形势和多元化的就业途径，学生对就业和自主创业只有感性认识，缺乏理性分析。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业拉进学生的生活，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的核心素养，引导和培育学生的综合思维能力。 四、教学准备
【教师准备】：电子白板、投影仪 微课视频 课件 彩色贴纸 彩笔 A4纸 【学生准备】：学生按小组负责调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论 小组分工：1、就业形势组（搜集我国当前就业形势信息）
2、就业政策组（搜集我国就业政策相关信息） 3、就业观念组（利于课余时间排练相声《十年》） 4、求职招聘组（模拟求职招聘会） 5、创业项目组（模拟创业项目投资会）
6、风投项目组（评述自己选择的求职人和创业者项目）
五、教法与学法
1：教 法：多媒体课件法 探究式教学法 知识归纳法 2：学 法：小组合作探究法 讨论法 全脑学习法
六、教学过程 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 预期效果
一、课堂导入
“高考”导入 【探究一】： 1、你的职业理
想是什么？为什
么选择这个职
业？画完后播放
《学生职业理
想》视频
要求：小组成员交流，大声讨论，人人参与 用彩笔在纸上画
出自己的职业理
想，组内同学互相
猜猜看并讨论，通
过视频了解同学
们的职业理想
【全脑学习】 激发学生好奇心，吸引学生注意力，引导学生表达自己内心想法
全脑学习，学生能通过视觉、听觉全方位立体化表达自己内心想法，组内交流并探讨未来职业的可能性
二、小组自探 PPT出示教学目标，小组分工，出示本节课投票规则。 规则： 1：每组6票 2：6组风投组每人另加2票 3：每组发言加2分，随机发言加2分
最佳小组合作奖 最具魅力求职者 最具潜力创业者
根据课前小组分工，整理分析资料，小组代表进行口述表达，画出本节课知识结构图
【直接认识】 通过小组合作搜集资料了解就业和自主创业的知识，建构学生对职业的了解，为自己未来就业提供指导
1、能画出本课知识结构图
2、能小组合作探究中锻炼综合思维能力，认知自己的潜能
1
、
就
业
形
势
组
教师PPT出示就业形势组，请小组代表发言总结我国目前的就业形势后，教师总结 要求：口述表达清楚，普通话流利，简洁大方。其他组同学可补充发言
1组课前通过网络、报纸搜集信息，进行合作探究，协作沟通，形成最终口述成果。 让学生通过材料以小见大，感受严峻的就业的形势，端正就业态度。同时，看到挑战与机遇并存，树立就业信心。
我国目前的就业形势：
【实践决定认识】
1：锻炼学生小组合作能力，沟通、表达能力，以及综合思维能力
2：培养学生关心就业和自主创业问题的宏观环境 人人参与，人人沟通，有生成性学习成果，小组沟通协作解决问题，口述表达，深化政治课堂核心素养
2
、
就
业
政
策
组
教师PPT出示就业政策组，请小组代表发言总结我国目前的就业政策后，教师总结 要求：口述表达清楚，普通话流利，简洁大方。其他组同学可补充发言
2组学生代表展示我国就业政策，分别从政府促进就业、企业引导就业、个人自谋出路三个方面进行口述总结。
【实践】 展示自己小组的劳动成果，增强自信心，小组成员更加团结互助
小组之间能够互相合作，协同解决问题，有生成性成果，并且口述表达。
3、
就
业
观
念
组
教师PPT出示就业观念组组，请小组代表通过相声《十年》，教师总结引导学生树立正确的就业观；发挥主观能动性，树立创新意识；全面提升自己的素质。
3组学生代表通过排练相声《十年》展示劳动者就业观念的转变。
小组总结：
【实践是检验真理的唯一标准】
在做中学，把课本知识融入到表演中，并内化为学生的就业观念，在排练中深刻体验就业难的问题，并分析问题，解决问题，培养学生从“会学”到“会教表达”，增强学生综合素质
相声《十年》获得全班学生认可，小故事看出大哲理，调动学生在学习就业知识中参与的热情，发挥想象力，让学生体会到十年之后的就业问题，增强解决问题的能力和自信心
4、求职招聘组 教师PPT出示求职招聘组，小组代表模拟求职招聘会，其他组员随机发言也可加分。
要求：组员进行自我介绍，并说
明自己工作经历及希望从事的职业
4组学生代表通过自我介绍展示个人综合素养，并且接受考官、小组的评价和投票选择
学生体验求职者角色，能综合运用掌握的知识，全方位表达自己，体现专业技能、较强的沟通能力和适应能力
学生在模拟招聘会中也会感悟到，自身作为应聘者，是否能够达到考官要求，怎样才能具备这些基本素质，从而促进学生下定决心，从现在开始，努力学习！
5、创业项
目
组
教师PPT出示创
业项目组，小组代表模拟创业项目投资洽谈会 要求：组员对自己的创业项目进行介绍，并说明市场发展潜力及行业发展趋势
5组学生代表通过创业项目简述
及展示，推荐自己
的产品以及投资
产业，接受考官、
小组的评价和投
票选择
学生体验创业者角色，能综合运用掌握的知识，全方位表达自己，体现专业技能、较强的沟通能力和适应能力
学生在创业项目洽谈会中体会到创业者的艰辛，了解作为创业者必备的素质，需要具备领导能力、团队协作沟通能力，有责任有担当，有敏锐的市场洞察力，并小组讨论归纳自主创业者应具备的素质
三
、
解
疑
合
探
教师总结提问： 求职者必备素质 创业者必备素质 学生总结求职者和创业者必备素质： 让学生体会
到就业、自主创业都是人生的一堂必
修课，需要具备有良好的沟通能力，专业素质，团队协作能力，体现出政治课堂对学生核心素养的培养
使学生认识到锐意进取、爱岗敬业，明白成功的应聘者应具备的素质和求职技巧。了解创业者必须具备勇敢自信、谦虚大度、有强烈的职业意识、促进自我完善，更好地实现自己的人生价值。
【PDP职业性格测试】 全班学生课前在
班级QQ群内进行PDP职业性格测试，了解自己的性格特点所适合的
职业，课堂内交流
学生通过PDP
职业性格测试了解自己的性格特点，为未来就业提供指导。
通过小游戏调节课堂氛围，激发学生好奇心，努力让学生发现自己的潜力，发挥自己兴趣特长和爱好，正确客观的认知自己，接纳自己，从而发现更好的自己，为未来就业提供方向
【探究二】教师
PPT提供创业元素，小组进行一
次自主创业。
要求：用彩笔将小组创业项目分工图画出来
要求：成果展示过程中要体现出你所创办企业的名称、经营方向、创业理念（即自 主创业时应该考
虑哪些因素）等 小组根据组员PDP性格测试和以及所选择的的元素进行创业项目的投资，并根据组员个人特点进行分工，组内探讨和交流，分析可行性 全班同学积
极参与，并在小组合作探
究中结合所
选项目，考虑
市场发展潜力，人员分工
及项目运营等，发挥各人
潜力。
通过小组合作探究，充分调动学生学习的积极性
和主动性，最终完成小组
合作探究创业项目，展示小组团队协作精神及成
果。
四
、
总
结
归
纳
1、播放视频：本校老师为学生就业创业提出的建议 2、6组风投组进行口述和评价，其他组进行投票 3、教师总结归纳本节课知识点（思维导图）
学生观看视频，整理本课笔记，易错混淆知识点，做好归纳总结，将本组成果贴出展示
通过教师的总结归纳让学生认识到“做好就业和自主创业的准备”的重要性，激发学生的进取心，提升未来竞争力。
通过本校教师的建议，学生更加深切的了解就业和自主创业知识，不断增强足迹未来就业核心竞争能力。
五
、
课
后
作
业
创新作业： 为自己设计一份高中职业规划书(要求：结合本课内容，用思维导图画出自己的未来职业规划书）
学生自己设计作业内容，创新作业要求图文并茂，以未来就业为导向，结合所学知识，学生可以自由发挥，尽情表达自己想法
让学生为自己写一份高中生未来职业规划书，实践与理论相结合，为自己未来就业做好准备
让学生学以致用，明确本节课知识要点，把自己的职业规划列入日程，鼓励学生从现在开始，从小处做起，努力学习，争创佳绩。为自己的职业理想奋斗！
六、教学反思
本节综合实践课程在设计上，从选取学习材料到推动学生学习方式的变革上都充分体现了新课程的理念，注重新课程三大目标的落实，凸显能力、关注课堂效率；使学生通过亲身创业体验，从中产生思想上的撞击，达到思想政治课主要目的情感态度价值观的升华，这是本课的成功所在，在课堂环节过渡中，知识过渡不够流畅，显得有些生硬，以后会更加努力，提高课堂过渡技巧。
本节综合实践课程更关注学生的思想道德品质养成，所以在课堂中渗透一些核心素养教育：鼓励学生树立竞争就业和自主创业的观念，从现在做起，努力学习，争创佳绩。这是本课的亮点。在课堂上，如何做到让学生既充分地参与课堂、深入思考，又能较好的把握时间，调控课堂，则是今后的实践中要进一步研究解决的。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
