视频简介：
视频标签：揭开货币,神秘面纱
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：1.1《揭开货币的神秘面纱》高中思想政治人教版陕西省级优课-西安
教学设计、课堂实录及教案：1.1《揭开货币的神秘面纱》高中思想政治人教版陕西省级优课-西安市第四十八中学
教学目标评论
1.知识与能力:
识记:货币的本质是一般等价物,货币的两个基本职能。
理解:物物交换的困难与货币产生的必然性,货币的本质,价格是价值的货币表现。
能力:培养学生透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。
2.过程与方法:
从现象入手,体验商品交换的简单过程,理解货币出现的必然性,以及货币的本质是一般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义及本质的理性认识,使其学会透过现象看本质。
3.情感、态度、价值观:
通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,为树立科学的金钱观打下基础。
2学情分析评论
学生初次接触经济生活的内容,有一定的好奇心,并且本课的知识内容贴近他们的生活实际,容易激发起探究学习的热情。同时,高中学生身心发展日益成熟,他们思维活跃,对于金钱有着自己的理解,也在自己的使用过程中有一定的生活体验,但是本节课的知识对于他们的思维能力来说,还是有一定的理解难度。
3重点难点评论
【教学重点】
货币的本质、货币的基本职能。
【教学难点】
货币的基本职能。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】揭开货币的神秘面纱评论
情景导入:同学们喜欢逛商场或超市吗?走进超市我们会看到琳琅满目的商品,只有要足够的钱,也就是货币,我们就能买到我们喜欢和需要的东西。为什么货币有这么大的魔力呢?让我们一起来揭开货币的神秘面纱。
活动2【讲授】货币的产生过程评论
指导学生阅读教材P4~5,讨论并能复述出货币的产生过程。
学生讨论,教师归纳演示:货币产生的四个阶段
偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币
教师活动:针对学生的回答进行点评。
活动3【活动】货币的基本职能评论
教师活动:请同学们看教材第3-5页,看看货币有哪两种基本职能?分别是什么意思?
学生活动:阅读课本,找出问题。
教师活动:出示“大脚超市”发生的一段对话,通过讨论回答,初步检测学生的知识理解程度。
教师再次归纳总结货币的基本职能,并特别点出价格和商品流通的概念。
教师过渡:除了这两个基本职能,还有哪些职能,引导总结货币的五种职能。
学生活动:辨析运用货币的五种职能。
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