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视频标签：揭开货币,神秘面纱
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视频课题：《揭开货币的神秘面纱》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-
教学设计、课堂实录及教案：《揭开货币的神秘面纱》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-天津市第100中学
教学目标 评论
1、知识目标:
(1)识记商品的含义和基本属性;
(2)理解货币的本质和基本职能;
(3)理解纸币的含义和纸币发行规律。
2、能力目标:
(1)从商品、货币等生活现象入手,提高透过现象把握本质的能力。
(2)从商品交换、货币产生和发展过程,学会辩证地看问题的思维方法。
3、情感、态度与价值观目标:
确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。
2学情分析 评论
高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验,具有较高的自主探究的热情。已经掌握了一定的生活知识,具备了初步的抽象概括能力,能够通过经济现象形成一定的规律性的知识,但是还不能上升到理论高度。
3重点难点 评论
1、重点:货币的本质和基本职能
2、难点:纸币发行规律
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】揭开货币的神秘面纱 评论
定向自学
1、导入:播放视频《神奇的货币》导入新课,进而展示本课的三维目标,明确学习重难点。从视觉上吸引学生的眼球,激发学习兴趣,进而了解本课的学习目标。
2、引导学生自主学习,思考问题,完成学案内容:商品的含义和基本属性;货币的产生、本质和职能;纸币的优点、含义及其发行规律等。学生自主学习相关问题,提高学习的主动性和积极性。
合作探究
3、 图片展示:琳琅满目的商品,提问:这些商品有什么共同的特征? 我们购买商品会考虑哪些因素?
练习:判断哪些属于商品,并说明理由?
使学生明确商品的含义。我们买东西会考虑价格合理、质量好等因素。这涉及商品的基本属性:价值和使用价值。
4、阅读教材第4页背景材料,思考:物物交换遇到困难时,你能想出让交换变得方便的方法吗?学生共同探讨问题,解决困难。
5、图片展示:早期的一般等价物,提问:早期的一般等价物有哪些缺点?为什么一般等价物最后固定到金银上?
思考金银的优点,引出金银固定充当一般等价物的优点,明确货币的本质。
6、探究活动一:如何判断货币执行哪种职能?根据材料判断货币分别执行什么职能?小组合作学习,找货币各种职能的关键词。
7、活动探究二: 在商品流通W-G-W过程中,“商品—货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”。
思考:为什么说这个跳跃不成功,摔坏的就一定是商品所有者? 引导学生理解商品流通对生产者的启示,说明生产者在追求利益的同时,应为消费者着想,生产适销对路的高质量商品,才能顺利实现价值。
8、知识拓展(展示不同时期各国的货币)
9、欣赏视频:《交子的发行和使用过程》思考:纸币有哪些优点可以代替金属货币?
欣赏视频,获取有效信息,回答问题。 通过欣赏视频获取有效信息,理解货币形态的发展以及纸币的优点。
10、探究活动三:展示背景材料:“见证历史”,1937年--1949年国民党政府滥发纸币,使纸币的购买力发生了巨大的变化。
思考:国家有权发行纸币,那么国家可以任意发行纸币吗?
引导学生理解纸币的发行应遵循规律,在师生交流讨论中,由学生得出结论:通货膨胀与通货紧缩的相关知识及其危害。
情感升华
11、探究活动四: 我们应如何正确对待金钱? 学生小组讨论,帮助学生树立正确的金钱观, 做到“君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。”
12、开放性小结,学生自主概括知识体系,构建思维导图。
拓展训练
13、学生自查自纠,教师点拨 。
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