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视频标签：中国少数民族音乐
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视频课题：湘文艺版音乐鉴赏第三单元第一课《中国少数民族音乐》辽宁省优课
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湘文艺版音乐鉴赏第三单元第一课《中国少数民族音乐》辽宁省优课
《少数民族音乐》教学设计
教学目标：
1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。 2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。 3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。
教学重点：通过对比，感受与体验蒙、藏、维吾尔族民歌的风格特点。 教学难点：学会运用音乐的基本要素来分析作品的风格。 教学模块：湘版教材音乐鉴赏上册 第三单元 教学时数：1课时
授课年级：高一年级
一、导入 1、导言
同学们，我们的国家是个多民族的国家，除汉族之外还有55个民族，这些少数民族不仅大部分都有自己的语言文字，而且还有属于自己民族的且具有鲜明特征的音乐，比如各民族的民歌。通过小学、初中音乐课的学习，我相信你们一定能够唱上几首。谁能给同学们演唱几首。
2、学生唱民歌
二、介绍少数民族民歌 1、蒙古族民歌 （1）、聆听《辽阔的草原》
今天老师又给你们带来一首新的歌曲，你们听一听这是什么民族的歌曲？《辽阔的草原》这首歌曲节奏、旋律有什么样的特点？
刚才我们听到的这首歌曲是蒙古族民歌，全曲节奏自由，旋律悠扬宽广，它使用装饰音和颤音非常多，节拍不固定。蒙古族民歌分“长调民歌”和“短调民歌”。这是一首内蒙古呼伦贝尔盟的“长调”歌曲。具有浓郁的草原气息。这首歌曲是蒙古族女歌手宝音德力格尔演唱的，1955年在参加第五届世界青年联欢节上演唱《辽阔的草原》，荣获金奖。被誉为“罕见的民间女高音”。
（2）、聆听《嘎达梅林》
下面老师再播放另外一首蒙古族短调歌曲，请同学们对比一下长调歌曲《辽阔的草原》，短调民歌在音乐的节奏、旋律、音域上又有什么不同？
这首歌曲节奏整齐，曲调紧凑节拍固定，字多腔少、音域较窄。这首歌曲名字大家知道吗？它叙述了英雄嘎达为了蒙古人民的牧场，为了牧人的生存，同达尔罕王和反动军阀张作霖斗争的故事。
（3）、学生总结
通过长调和短调歌曲的聆听，同学们一定对长调和短调歌曲有了初步的认识。老师这里准备了一个表格，老师为大家提供了一些描述蒙古族长调和短鲷不同特点的词语，请同学们把这些词语填写在对应的表格中。
类型 音乐特点 节奏 音域 旋律 长调 多使用装饰音、颤音
舒缓自由 宽广 字少腔长 短调
曲调紧凑 节拍固定
节奏整齐
较窄
字多腔少
音乐特点：悠长舒缓、旋律极富装饰性 曲调紧凑 节奏特点：舒缓自由 节奏整齐 音域：宽广 相对窄一些 旋律：字少腔长、 字多腔少 （4）、长调的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，旋律多使用装饰音，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。长调多用蒙语演唱。蒙古族长调被称为"草原音乐活化石"。
短调与长调民歌明显不同的是，短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。节拍比较固定。多用汉语演唱。
2、 藏族民歌
（1）下面我们再来听一首民歌，它又是哪个民族的呢？谁能说一下这首歌曲有什么特点呢？酒歌
（2）酒歌介绍
刚才我们听到的这首歌曲是藏族民歌中一种人人喜爱的酒歌，他是藏族民歌的一种艺术形式，其歌词内容包括祈祷、祝贺、喜庆、爱情等。这首歌曲又名《年轻的朋友》。全歌曲调清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味。它把对朋友的美好祝愿，通过优美的旋律酣畅的表达出来，情韵连绵。歌词中衬词意为：“勉励不怕劳苦的年轻朋友，像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青”。这些寓意深长的衬词，不仅深化了歌曲的主题，而且表现了藏族人民的不凡品格与精神。藏族民歌还有其他形式如：山歌、牧歌、农歌等。
（3） 哼唱歌曲旋律感受藏族民歌的韵味 （4）师生舞蹈表演《天路》
藏族素有“歌舞的海洋”之称，藏族人民能歌善舞每逢节日，不论走到什么地方都可以看到青年男女老少翩翩起舞，在牧区经常举行篝火晚会，人们通宵达旦跳呀唱呀。可以说是“家家有舞、人人能跳”我们班也有同学会跳藏族舞，舞蹈队的同学和老师一起跳起藏族舞蹈。
3、 朝鲜族音乐
刚才我们欣赏了蒙古和西藏的民歌，下面我们来欣赏一首乐曲听一听这首乐曲时哪个民族的？你是怎样听出来的？桔梗谣
（1）、朝鲜族民歌的节拍形式属三拍系统.三拍子以及由三拍子复合而成的.这种鲜明的以三拍为基础的节奏形式与朝鲜族语言直接相关.朝鲜族语言的单词有长音节和短音节之分,语言重音的安排往往形成前长后短,或前短后长的节奏形式.三拍子是使节奏既有长和短的区别,。
（2）、朝鲜族民间歌舞盛行，不论男女老少都有在鼓声中翩翩歌舞的习惯，民歌也因此而具有强烈的律动感，富有舞蹈性。著名的民歌《桔梗谣》、《阿里郎》几乎家喻户晓，人人会唱。朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，伽倻琴弹唱、长鼓舞、扇子舞都是受人喜爱的传统歌舞节目。
（3）、聆听伽倻琴合奏纺织谣随音乐用 节奏为乐曲伴奏 4、 新疆乌孜别克族民歌
（1） 舞蹈表演《大阪城的姑娘》
接下来，老师给同学们表演一段舞蹈，请同学们说出这段音乐是哪个民族的？
（2） 聆听一杯酒
是的，新疆不仅有香甜的哈密瓜、葡萄干也被誉为歌舞之乡。《一杯酒》就是新疆乌孜别克族最经典的一首民歌，下面我们来聆听这首歌曲，请同学们回答这首歌曲旋律、情绪、节奏都有哪些特点？
（3） 新疆乌孜别克族的一首民歌《一杯酒》，这是一首短小精悍、热情洋溢的乌
孜别克组民歌。它以极其简练的旋律和富有舞蹈性的节奏，反映了乌孜别克族人民对祖国的热爱和对新生活的赞美。结尾保留了乌孜别克族语言，旋律用上波音加以装饰，更生动地表达了乌孜别克族人民无比快乐的心情。
（4） 新疆维吾尔民族都能歌善舞。 女性舞蹈姿态优美、舒展大方，男性舞蹈则
刚健奔放。维吾尔族音乐基本是阿拉伯音乐风格，非常注重节奏，用手鼓可以打出多达几十种不同的节奏。
（5） 手鼓节奏： 0 x x | 0 x 0 x |
0. x x x | 0 x 0 x |
三、知识拓展
1、少数民族民歌听辨？牧歌
刚才，我们已经聆听欣赏了蒙古、藏族、朝鲜、新疆四个民族的民歌或乐曲，对他们各自的风格和特点有了一定的了解，现在我们来欣赏一首合唱听一听这首歌曲是哪个民族的？
这是一首蒙古族民歌，是一首合唱歌曲属于长调歌曲。 2、少数民族音乐听辨？新疆之春 下面老师为同学们演奏一首乐曲，这首乐曲的旋律具有鲜明的某个民族的特点，你们听一听这又是哪个民族的音乐？
对，这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲。 四、课堂小结
如此丰富多彩的少数民族音乐，构成了我国少数民族光辉灿烂的音乐文化，在中华民族音乐史上占有显著的地位，我们相信，随着时代前行的步伐，少数民族音乐还会不断创造发展。源远流长的中国少数民族音乐艺术必将在未来的岁月中更加发扬光大。
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