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视频标签：戏剧表演,演奏模块,八月桂花遍地开
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视频课题：人音版高中音乐音乐与戏剧表演演奏模块—合奏《八月桂花遍地开》福建省 - 莆田
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教学思路
器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。《标准》提出：“合奏作为高中音乐选择性必修课程，是必修课程的延伸与补充，为培养音乐学科核心素养提供艺术实践的表现空间和基础知识与基本技能的支撑”。 教材分析
本节课根据学校学生的特点，通过合奏曲《八月桂花遍地开》的训练学习，培养学生理解作品的创作意图、在准确地演奏自己声部的同时关注各声部之间的和谐与均衡。 教学目标
1、通过改编合奏作品《八月桂花遍地开》的音乐实践活动，培养学生相互协调与合作的能力。
2、通过合奏实践，享受集体演奏、表现音乐的乐趣，提高学生对合奏课的热爱。
3、按乐谱的要求准确演奏自己声部，达到各声部之间的和谐与均衡。 教学重难点
1、在合奏作品《八月桂花遍地开》的演奏过程中把握好各声部的和谐与均衡。
2、音乐力度的变化、不同情绪的表现、指挥与乐队及各声部之间的配合。 教学过程
一、组织教学 1、师生问好
2、导入：请同学回顾民乐队的组成形式：现代民乐队一般分为四大声部，即拉弦、弹拨、吹管、打击。
二、新课教学
（一）师介绍合奏曲《八月桂花遍地开》中的主旋律、副旋律、和声、打击乐声部分别由吹管乐器笛子、拉弦乐器二胡、弹拨乐器扬琴、琵琶、古筝，打击乐器鼓、木鱼、镲来演奏。
（二）课前已经布置同学练习各自声部乐谱。先请笛子完整演奏一遍主旋律声部，并提问同学乐曲由哪几个乐段组成。
乐曲的曲式结构: 引子+A+B+A/
（三）A段练习
1、全体同学（四个声部）一起演奏引子与第一乐段 师问：第一乐段由哪几个乐句组成？ 生答： 由四个乐句组成。 2、练习中对声部的要求
（1）、要求二胡副旋律声部的音量要比笛子主旋律声部弱些，特别是长音作为和声背景更要演奏得轻些，当笛子演奏长音时，二胡的旋律作为主旋律的补充可以稍强。 谱例：
突出些
（2）、弹拨声部每一个乐句的第一拍两个八分音符柱式和弦要求演奏 突出、有弹性，要有乐句感。 谱例：
（3）、第三乐句
a：具有锣鼓特性的节奏，主副旋律声部演奏时重音强调，21 2 三个音要演奏的短促有弹性。
b：两个相同的分句可作对比处理。 谱例：
强 中弱 3、按要求完整演奏第一乐段
（四）B段练习 演奏要求：
1、注意看乐谱的要求：四拍子，优美地。表现江南水乡秀丽的景色。
2、主旋律笛子声部：清新、舒展、连贯；可适当加些装饰音、滑音。
3、副旋律二胡声部：长音要求演奏淡、薄的音色。 4、和声弹拨声部的弹奏轻盈、柔美。
谱例：
（五）A/（再现乐段） 演奏要求
1、回到二拍子，要求雄壮的。
2、第一和第二乐句的节奏拉宽。要求演奏时音色结实饱满有力度，表现红军胜利归来时雄壮、威武的形象。
3、后两个乐句完全再现第一乐段旋律，演奏时可以更热烈些。 4、结束音强起即弱再渐强，最后强收，在热烈欢腾的气氛中结束全曲。
（六）演奏全曲：
要求：要注意与指挥的配合；各声部之间的和谐与均衡。 （七）小结
对本节课的内容以及学生掌握合奏的情况进行总结。
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