联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：非洲歌舞
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐鉴赏人音版第五单元第十一节《非洲歌舞音乐》陕西省 - 榆林
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
知识与技能:通过对本课的学习,体验、感受非洲歌舞音乐的基本风格特征,理解节奏在非洲歌舞音乐当中的地位。
过程与方法:通过欣赏《非洲赞歌》、《鼓舞》、《门库尔雅》、《阿杰舞》,模拟其中的节奏演奏,理解非洲歌舞音乐的基本特点。
情感态度价值观:初步认识非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能。
2学情分析
总体来看,学生具备一定的音乐基础知识。但存在个体差异,音乐实践有限,对非洲音乐较为陌生。
3重点难点
理解非洲音乐当中高度发达的节奏部分
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入(3－5分钟)
师:1.同学们:你们到过非洲吗?说到非洲,你所想到的是什么?
生:学生回答, 师生互动
目标:气氛逐渐活跃,进入本课主题。
师:2.提到非洲,老师所想到的是以下这些:(教师展示PPT图片)
生: 学生观察、猜测图片当中的景观
目标:了解非洲概况
师:3.最让老师感动的,是这部2008第80届奥斯卡金像奖 最佳纪录长片(提名)的纪录片:《乌干达天空下》
生:学生观看纪录片花絮,了解乌干达孩子们尽管身处战争,对音乐舞蹈的执着追求
目标:了解非洲同龄人的生存状态,及音乐在他们生活当中扮演的重要角色
活动2【讲授】主体（2分钟)
师:1.我们今天要认识的非洲音乐,具体包括那些地方?不包括那些地方?
生:学生阅读课本相关段落,回答问题
目标:明确本课当中非洲的概念并非地理意义上的非洲
活动3【讲授】《非洲赞歌》（5分钟）
师:它的演出场合是什么样的?你可以模仿演唱吗? 教师引导演唱,学生模仿、体验
生:学生观看、聆听,回答问题。
目标:感受非洲歌曲的特点,理解音乐的社会作用
活动4【活动】《鼓舞》（5分钟）
师:学习演奏第一部分的基本节奏型。 问:鼓的象征意义是什么?为何非洲人偏爱鼓这件乐器?
生:学生聆听、模仿。 通过阅读《鼓舞》的文字段落,尝试回答问题
目标:通过模仿演奏基本节奏型,体会节奏在非洲音乐当中的重要意义
活动5【活动】模仿秀（8分钟）
师:我们现在要做一个游戏,看看那组同学最有定力,不受其他组同学的干扰。(将学生分组,分别演奏不同的几组节奏型,最后进行合奏。)
生:学生分组模仿、练习各自的节奏型,最终合奏。
目标:通过模仿演奏基本节奏型,体会节奏在非洲音乐当中的重要意义;通过分—合演奏不同的节奏组,体会非洲音乐当中高度发展的节奏部分。
活动6【讲授】《门库尔雅》（5分钟）
师:图中乐器的名字是什么? 一起来听一听,这件非洲乐器的音色是怎样的
生:学生观察图片,找到乐器名称,聆听音乐
目标:认识马林巴的音色
活动7【讲授】《阿杰舞》（3分钟）
师: 观察这支舞蹈,说一说非洲舞蹈善于使用身体的哪些部位?
生:学生观察,回答问题
目标:发现非洲舞蹈的基本特点
活动8【测试】小结（5分钟）
以问答方式展开,考察学生对本课知识点的掌握情况。
1. 非洲音乐的最大特点是什么?
2. 非洲人最喜爱的乐器可能是什么?Why?
3. 非洲的民间音乐一般在什么样的场合使用?
活动9【作业】拓展
1.思考:今天流行音乐当中有哪些音乐元素是来源于非洲音乐的?
2.非洲的乐器:“拇指”钢琴安比拉(欣赏安比拉演奏音乐,结束本课的学习)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
