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视频标签：楞次定律
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视频课题：高中物理人教版选修3-2第4章第三节楞次定律_新疆 - 吐鲁番
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高中物理人教版选修3-2第4章第三节楞次定律_新疆 - 吐鲁番
教学设计
课 题：楞 次 定 律
一、教材分析
1．教学大纲要求：楞次定律：Ⅱ级，为较高要求层次。
2．教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。
3．教材处理处理：由于楞次定律的内容较多，这节课主要通过实验探究，分析总结得出楞次定律，并用楞次定律判断感应电流的方向。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题 2、理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映 3、掌握右手定则，认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式 （二）过程与方法
1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观
在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 三、教学重点
1．楞次定律的获得及理解。
2．应用楞次定律判断感应电流的方向。
3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 四、教学难点
楞次定律的理解及实际应用。
五、教学方法
实验演示法，讲练结合法 六、教学器材
教师演示用器材：灵敏电流计，旧干电池一节，线圈，导线若干。
七、学情分析
1．学生已经掌握了安培定则、磁通量的概念、并会分析磁通量的变化。已经知道了条形磁铁的磁感线的分布。学生已经会利用利用（条形磁铁、电流计、线圈等）实验器材研究感应电流产生的条件。
2.面临的问题：学生不会根据电流计的偏转判断电路中电流的方向；线圈的缠绕方式学生不会看；感应电流的方向、磁场方向、磁通量的变化三者之间的关系复杂，学生很难从纷繁的数据中总结出规律；感应电流的方向、磁场方向、磁通量的变化三者之间的关系获得后，要总结出楞次定律也比较困难。
八、设计思想
本节重点在于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规律的手段。为此本课设计为“相信你会识别”“相信你会设计”“相信你会总结”这三个微课单元。通过实验发现问题、解决问题，获取新知识。在教学过程中，抓住知识的产生过程，积极引导学生主动思考，突出学生的课堂教学的主体地位。
九、教学过程流程
七、
十、教学过程
一．新课引入（提出问题）
实验演示：
教师提问：1、为什么在线圈内有电流？
2、插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？ 3、如何判断出感应电流的方向呢？
二. 新授课 （一）楞次定律
1、实验准备 （1）、识别电流方向与电流计指针偏转方向的关系
（2）、识别线圈导线的绕向
演示并总结：（1）电流从哪个方向进入电流计，，电流计的指针就向哪个
方向偏转。我么约定：电流计的指针向右偏为顺时针方向，向左偏为逆时针方向；（2）观察线圈后发现：俯视看，导线逆时针缠绕。
2、实验数据的记录表格的设计
教师：利用线圈、条形磁铁、电流计、导线这些器材，当吧条形磁铁的N极、S极分别插入和拔出时，电流计的指针偏转方向不同，在下面的表格中，我们需要记录什么？
感应电流的方向、磁场方向、磁通量的变化三者之间的关系复杂，数据记录是往往不够直观，为了方便地归纳出他们之间的关系，我们采用设计表格的方法记录分析数据。
提出问题 实
验准备
设计记录表格
分析实验数据
得出结论
只记录感应电流的方向、磁场方向、磁通量的变化这三个量可以吗？
显然还不够，既然条形磁铁插入和拔出时，有感应电流产生，电流周围有磁场，所以还需记录感应电流的磁场方向。
进一步完善表格如下：
感应电流磁场方向
区别两个磁场：原磁场、感应电流的磁场。
3、实验及数据记录
感应电流的方向 磁场方向 磁通量的变化
原磁场的方向 磁通量的变化
感应电流的方向
分析数据：
线圈磁场的变化在线圈中产生了感应电流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又跟引起磁通量变化的磁场有关系.
4、分析数据得出结论 调整数据记录并比较：
当N极或S极插入时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反，对应的磁通量增加； 当N极或S极拔出时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同，对应的磁通量减小。
感应电流的磁场与磁通量的变化有密切的关系：
当Φ原增大时，B感与B原相反，它不想让穿过线圈的磁通量增大；当Φ原减小时；B感
与B原相同，它不想让穿过线圈的磁通量减小。即B感对磁通量的变化起阻碍作用
得出初步结论：感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。这就是楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
根据楞次定律就可以确定感应电流的方向。
楞次定律对“阻碍”的理解：
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍? “增反减同” 当Φ原增大时，B感与B原相反；当Φ原减小时；B感与B原相同。 结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止 ，使磁通量的变化变慢
（二）、楞次定律的应用
例题1 略 例题2 略
总结：利用楞次定律的应用步骤
对楞次定律的在认识：从相对运动的角度：感应电流的磁场总要阻碍相对运动。 例3、略
总结得出右手定则
三、课堂小结：
1、楞次定律的内容：
从磁通量变化看：感应电流总要阻碍磁通量的变化 从相对运动看：感应电流总要阻碍相对运动
2、楞次定律的深刻意义：楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映
四、作业：课本P13 问题与练习 1、2、3
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