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视频标签：生态系统的结构
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》广东省优课教案
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教学设计
上课时间 年 11 月 26 日 第 1 课时 总 1 课时
| 授课班级：高二（）班 | 科目：生物 | 课型：新授课 | ||||||
| 课 题 | 第5章 第1节 生态系统的结构 | |||||||
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三维 目标 |
知识目标：1.说出生态系统的概念与类型 2.理解生态系统的四种组成成分的功能地位及相互关系 3.掌握生态系统的营养结构（食物链和食物网） |
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能力目标：1.尝试归纳生态系统的组成成分，培养学生分析综合和推理的思维能力 2.尝试构建生态系统的结构模型，培养学生思维能力和想象能力 |
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| 情感态度价值观目标：通过了解生态系统各组分的相互关系，渗透普遍联系的辩证观点教育，认识到保护生物种类对生态系统稳定的重要性。 | ||||||||
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教学 方法 |
探究式教学法、播放视频、多媒体辅助教学等。 | |||||||
| 重点 | 讨论某一生态系统的结构 | |||||||
| 难点 | 说明生态系统是一个整体 | |||||||
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教 学 过 程 |
导入： 由在草原中兔子种群到所有种群形成了群落，再到草原上的全部生物 及周围无机环境共同形成什么？引出第5章生态系统的内容。 过程： 一、①学生阅读问题探讨的内容，试着用关键词、方框、线段和箭头等，构建生物与非生物之间关系的图示模型。(在学案上完成) ②学生找出生态系统的概念，画出来并齐读。习题巩固。 ③让学生观看短片“多种多样的生态系统”，从中对众多生态系统有一定的了解。 二、1、通过分析池塘生态系统的各个组成成分，来分析生态系统的成分。包括四个组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。 2、练习题及时巩固（学生在做题时需注意的） 3、通过分析生产者、消费者和分解者三者之间的联系，根据课本 P90图5-3生态系统结构模型，学生尝试构建生态系统的结构模式图。 4、用表格的形式对生态系统的组成成分进行归纳总结。 三、生态系统的结构除了以上学习的四种组成成分外，还包括营养结构，也就是食物链和食物网。从一个有趣的故事得出生态系统的营养结构之一：食物链的概念、营养级的概念以及分析食物链的组成。由食物链再延伸到食物网的概念，观察一个食物网，学生完成学案对应的问题。 四、总结食物链和食物网在做题时应注意的事项 五、课堂小结 六、落实考点，练习巩固 |
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| 板 书 设 计 |
第5章第1节 生态系统的结构 一、生态系统的概念与类型 二、生态系统的结构
1、组成成分  2、营养结构：食物链和食物网 |
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| 作 业 |
课本P92 练习基础题第1题 |
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| 生态系统的成分 |
同化类型 （自养/异养） |
作用 | 举例 |
| 非生物的物质和能量 |
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物质：水、空气、 无机盐等 能量：阳光、热能等 |
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| 生产者 |
绿色植物为主 硝化细菌、光合细菌 |
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| 消费者 | 植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、寄生动物、寄生植物 | ||
| 分解者 | 营腐生生活的细菌、真菌、腐生动物 |
尝试构建生态系统的结构模式图：视频来源：优质课网 www.youzhik.com
