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视频标签：马克思主义的诞生
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视频课题：人民版高中历史必修一《马克思主义的诞生》河北省优课
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《马克思主义的诞生》教学设计
教学内容分析
19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。
本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
历史学科 核心素养
唯物史观
认识工业革命对生产力发展的推动作用，肯定资本主义发展带来的科技、文化、社会进步；认识工业革命所创造的巨额社会财富并未被各阶层共享，无产阶级与资产阶级贫富差距巨大，矛盾不断尖锐。
时空观念 明确马克思主义诞生于19世纪40年代，其诞生与工业革命的发展密切相关，梳理马克思主义诞生的条件与工业革命之间的内在关系。
史料实证 这一时期的史料众多，且可读性强，通过图片、视频、文字等多种形式展示史料，培养学生的阅读、分析能力，使学生深刻认识马克思主义诞生的条件及其科学性。
历史解释 理解马克思主义（本课主要讲科学社会主义）具有科学性、人民性、实践性和开放性；马克思主义不是教条而是行动指南。
家国情怀
马克思主义的诞生及其具体实践，使我们认识到了信仰的伟大力量，坚定对共产主义的信念，树立对马克思主义的信仰，对于健全学生人格、形成正确的价值观念、树立远大理想、提升人文关怀有着助推作用，同时有助于推进新时代中国特色社会主义。
学情分析
根据平时的了解，学生对马克思主义虽接触较多，但认识仅停留在表象上，脑子里只有些空洞的名词，他们希望了解马克思主义的内涵、产生的原因，并对共产主义的实现提出疑问，所以学生对学习本节内容有一定的内在心理需求，这也就为本节教学策略的制定提供了依据。但由于这节课理论性强，而班级学生个体差异较大，在教学过程中要注意问题设计的层次性，让不同层次的学生都有成功的体验。 教学手段
多媒体、学案、课件
教学方法 自主学习、学案导学、小组合作、任务驱动
教学过程
教师活动
学生活动 设计意图 导入：
播放歌曲《马克思是个90后》
讲授新课：
展示历史学科核心素养
展示课程结构
教师：我们刚刚听到的歌曲说马克思是个90后，为什么呢，因为90后在很长一段时间内都是个性、先锋、独立的代名词，而这些特质也体现在马克思身上。今天让我们走进马克思，一起来探究真相，明晓真理，体悟真义，让我们一起走进本课的学习——《马克思主义的诞生》。
一、真相之路
教师：马克思主义诞生诞生于19世纪40年代，那究竟是一个怎样的时代呢？咱们班历史兴趣小组的同学整合了一系列词条帮我们来揭开时代面纱探寻时代真相。
1、天堂●地狱 材料1：“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。” ——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》
1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每个十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已经变成了资本主义世界性经济危机。
—《世界近代史》
材料2：工作的时候，哈里
斯在腰上缠上厚厚的带子。一根链条钩
认真聆听歌曲，思考之所以说马克思是90后的原因何在？
明确本课的重难点。
了解课程结构。
思考老师提出的问题。
有历史兴趣小组的第一位同学就词条进行阐释。
通过歌曲引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
对于重难点有侧重的学习、把握、理解。
引导学生思考有关19世纪的时代特征，对这一历史时期有一个感性的认识。
认真聆听同学的阐释，加深对于工业革命造成的阶级对立的认识。
在腰带上，从她两腿间穿过，另一头连着煤车，她就这样把煤车拉过陡峭湿滑的坑道，很多时候还要用手和膝盖在地上爬行。每个工作目，她都要绑着腰带和链子，从早上6点钟开始，一直工作12个小时，甚至在怀孕的时候也不例外…… 2、呐喊●抗争 材料3： 工作不能生活，毋宁战斗而死！ ——1831年法国里昂工人起义 宁愿做自由人死在绞架上，而不愿过着奴隶生活！ ——1836年英国宪章运动 肆无忌惮的压榨，横加于我们之身 ——1844年德国西里西亚纺织工起义 材料4：相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段，但禁止对人身施用暴力。这场运动称为卢德运动。 ——百度百科 材料5：里昂，被誉为法国的丝绸之城，而这一美誉是丝织工人们以每天超15个小时的工作强度换取的，不仅如此，工人们的工资十分低下，只能勉强维持生活，不少工人连房子都没有，这样的生活把工人逼得走投无路，他们开始了反抗，他们最迫切的要求是增加工资。 材料6：（英国宪章运动中的）工人们认为，贫困是没有代表权的结果，假如工人有选举权，就会有一个比现在的议会更愿促进工人利益的立法机构就会采取一些措施来保证更平等地分配他们创造的成果，因此，“普选权的问题是饭碗的问题，是每日三餐粗茶淡饭的
学生根据阐释及课本回答学案上的问题，总结马克思主义诞生的经济基础。
由历史兴趣小组的第二位同学阐释词条。
学生依据学案思考工人运动的斗争方式有何变化。
配合教师完成学案上的问题。针对学生作答教师及时点评、补充、完善。
认识到无产阶级为改变自身命运所做出的的努力。
培养学生的分析比较的能力，认识到工人运动斗争方式的不断深化。
认识到这一时期的工人运动缺乏科学理论的指导。
问题” 。 3、憧憬●向往 材料7： 圣西门出身：贵族。憧憬：实行实业制度，平均分配产品，财产共有。 傅立叶出身：资产阶级。憧憬：人们组成名为“法郎吉”的协作社，住在一栋宫殿式的公共宿舍里。，人人都可按兴趣爱好从事工作 ，而且可以随时更换工作。“法郎吉”的产品按劳动、资本、和才能分配。 欧文出身：资产阶级。憧憬：建立“新和谐公社”，实行生产工具公有、按劳分配、共同劳动、人人平等、民主管理。 材料8：无论是圣西门、傅立叶或是罗伯特·欧文，都根本没有想到资本家和工人之间成为两个在经济上对立的阶级” ——G·D·H·柯尔 材料9：……他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立一个理想中的“人人平等”的理想社会。 4、凡人●伟人 材料11：如果我们选择了最能为人类福利而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所得到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 —— 《青年在选择职业时的考虑》 他是一位杰出的经济学家，却在务缠身，大半生穷困潦倒 他出生于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益 他一生清苦，颠沛流离，受到各国政府
结合课本思考欧洲三大工人运动的影响。
由历史兴趣小组的第三位同学就词条憧憬与向往进行阐释。 学生根据学案上的问题结合材料思考空想社会主义之所以被称为空想的原因何在？ 由历史兴趣小组第四位同学阐释词条凡人与伟人。
工人运动展示了无产阶级伟大的力量，虽以失败告终，但成为了马克主义诞生的阶级基础。
培养学生的分析能力与语言表达能力，认识到空想社会主义者设计的理想社会对马克思主义有借鉴意义。
——无论是专制政府还是共和政府的驱逐 他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、嫉恨、诽谤的折磨。经管如此，马克思一生义无反顾的追求真理。 ——英国《焦点》月刊 教师：根据学生作答整合马克思主义诞生的背景。 二、真理之光 教师：马克思主义之所以永远年轻就在于它的真理性，接下来我们通过小组合作的形式进行讨论，深入理解马克思主义。 1、2组任务： 材料12：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资本主义制度取代封建制度是社会发展中的一次大飞跃。它全面破坏了封建主义的社会关系和意识形态……资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服、机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦等，这一切都是过去时代无法比拟的……资本主义国家的科学、文化、教育有了巨大的发展，但同时又使社会风气败坏，精神道德颓废，社会治安恶化，这形成了明显对比。总之，资本主义在繁荣进步之后，包含着加深社会资本主义向更高社会形态转化的必然性。 ——《共产党宣言》 3、4组任务： 材料13：资本主义在促成财富、资本积累的同时，也加速对工人阶级的剥夺，破坏财富生产者的生存条件。 材料14：共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的机会，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的机会 ……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，
学生思考马克思主义诞生的实践基础是什么？
学生根据教师展示的PPT及时的订正答案。
由1、2组根据学案上提供的材料进行讨论，解答学案上的问题，通小组内部由小组长整合答案。
使学生全面、立体的认识马克思、恩格斯。
培养学生的责任意识，树立远大理想。
在学生独立思考的基础上，培养学生的合作能力。
每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。 ——《共产党宣言》 5、6组任务： 材料15：无产阶级不仅仅是一个受苦难得阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。无产阶级的解放只能是无产阶级自己的事情。但是无产阶级只有解放全人类最后才能解放自己 材料:16：无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。 材料17：共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ 教师：讨论结束，请各小组在代表本组回答问题。 三、真义永存（独立思考） 教师：2018年5月4日，纪念马克思诞辰200周年大会在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。总书记强调：历史和人民选择马克思主义是完全正确的，中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正确的，坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化是完全正确的。 思考：如何推进马克思主义中国化、时代化、大众化
教师：我们开篇提到马克思是90后，其实，马克思也是00后，是10后，因为真理不老、真义永存，马克思永远年轻。
3、4组根据学案上提供的材料进行讨论，解答学案上的问题，通小组内部由小组长整合答案。 由5、6组根据学案上提供的材料进行讨论，解答学案上的问题，通小组内部由小组长整合答案。
结合历史、政治、时事热点思考问题。
同学之间的互相讨论有助于形成好的学习风气，组内互助使学生共同进步。
通过讨论使生生互动与师生互动有机的结合起来。
教师根据小组长的回答及时的补充、订正。
培养学生的独立思考能力、学科间知识综合运用的能力。
通过思考更加深刻的体会马克思主义不是教条，而是行动指南。
板书设计：
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