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视频课题：人教版地理必修一第二章《地球上的大气》2.4全球气候变化（共1课时）海南省优课
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2.4 全球气候变化（共1课时）
教材
人教版地理必修1第二章第四节 教学目标
1.了解不同尺度全球气候变化的特点，简单分析近现代气候变化的原因 2. 运用材料，分析说明气候变化的可能影响。 3. 联系实际，举例说明应对气候变化的具体措施。 重点
全球气候变化的可能影响及应对气候变化的措施。 难点
近现代气候变化原因分析及全球气候变化的可能影响。 教学方法
讲授法、图文分析法、引导法、合作探究法 教具
多媒体教具 教学过程 新课导入 教师：同学们，今天我告诉你们一个特大新闻：世界某著名游泳健将溺水身亡了。是不是很惊讶，游泳健将，怎么会溺水身亡呢？你们想不想知道是谁呀？我们来一起看下新闻。（播放北极熊溺水身亡的新闻视频。） 承接
教师：这个世界游泳健将是谁呀？（学生：北极熊）呵呵，对了，是北极熊。北极熊一天能游80多公里，相比人类来说，它是非常棒的游泳健将了。但是新闻里告诉我们，它却溺水身亡了？是什么原因呀？（学生：各有说法）是的，北极海冰融化，浮冰消融速度很快，把北极熊带到上百公里甚至更远的地方，北极熊没有可捕捉的食物，即便它再能游泳，也不可能再有力气游回栖息地了，所以只能溺水在大海中。那它的罪魁祸首应该是什么呀？（学生：全球气候变暖）是的。那全球气候变暖是怎样引起的呢？它还有那些可能的影响呢？我们可不可以应对它的措施呢？带着这些疑惑，我们来一起学习今天的内容：全球气候变化。（PPT展示课题）
教师：首先，我们来看一下这一节课的学习目标以及重点难点。（PPT展示）一起读一下吧。（学生朗读教学目标） 承接
教师：好的，同学们明确我们的学习目标。一起进入第一部分内容。（PPT展示设计1 ，展示要求。）（教师讲述：各小组用6分钟的时间，一起完成第一部分的内容。一会我们进行抢答。好，现在开始） （展示题目） 设计1课堂展示：
教师：好，同学们都做完了。现在，我们要进行抢答了。看看哪个小组举手抢答得快，看看哪个小组最棒了。好，1,2,3开始。好，这个组很快„„那你们小组
1-3题的答案是：（学生回答）
教师点评：好的，回答的非常好。大家掌声鼓励一下。其他组的是不是也是这样的答案呀。恩，好。
教师：接下来第4题。看看哪个组快速了。1,2,3.开始。 教师：好的，非常棒。你们组的答案是~（展示PPT题目） 学生回答：略
教师：好的，回答的很好。为他们掌声鼓励一下。那我们先来看看后面两个选择题的答案。是0.4-0.8,1-6.
好，我们再来看看长期气候变化的特点。我们要看这个图。首先，要看坐标，纵坐标这个，越往这边，它离现代的年份越远，也就是越久远以前的。再看横坐标，横坐标上是温度的冷暖和干湿的变化，那它是用现代的气温的冷暖和现代降水的干湿作为一个标准的。所以，长期气候变化或者说地质历史时期气候变化，特点是冷暖干湿交替，全球气候在不断变化之中，变化周期长短不一 。那么，近百年来的
气候变化特点，我们看一下图，我们看到，它是总的来说是变暖的，但它是不是一直都在变暖啊，不是，对吧，它是波动变暖的。所以我们说他的特点是：全球气候虽有波动，但总的趋势是在变暖。那他们的关系是。
教师：好，再来。第五题。1,2,3抢答。 学生回答。
教师：好，掌声鼓励一下。
教师：我们来看看，地质历史时期，有没有人类啊，很长一段时间没有人类，距今一万年才有人类。但这时人类发展很缓慢。所以这时候的气候变化，主要是因为自然原因。比如自然原因的受太阳辐射的变化、 下垫面条件的改变。那近百年来呢，已经，有自然原因，而人为原因是主要的。
人为原因是人类向大自然排放过多的温室气体（主要指 CO2 ） 那人类通过什么途径呢。通过大量化石燃料的燃烧和破坏森林 减少了二氧化碳的吸收这两个途径。使大气中二氧化碳增多。二氧化碳多，温室作用增强，气温升高，气候变暖。
过度：那我们现在知道了，近百年来全球气候在变暖中，所以北极熊才惨遭如此命运。那除了北极熊之外，全球气候变暖还有哪些可能影响呢？我们进入第二部分的内容（PPT展示第二部分）
那下面各小组按要求进行活动（用时8分钟） 讨论过程
教师：好，我们下面每一组派一个同学来回答。哪个组先，哪个组就有优先选择的权利了。哪个组（抢答）。好的，你们组。 学生展示：略
教师：好的，非常精彩（掌声鼓励）
教师：好的。刚才每一组都展示了你们小组讨论的结果，都非常的精彩。那老师给你们展示一下全球气候变化的一些图片。（PPT展示）我们来归结一下几个影响。（完成练习）
过度：总的来说，全球气候变化，对我们环境和人类生产生活来说，是弊大于利的。那我们可以有哪些应对措施呢？（PPT展示进入第3部分设计。）提示一下：我们可以从原因中找一下）那可能有哪些啊？哪个小组同学可以说一说，课本上也有。对了~ (PPT展示)
那我们还可以加强国际间的合作。像我们国家，在今年G20峰会上，就率先起了表率作用。那作为我们高中生，我们可以做到哪些身边的小事呢？（哪个同学可以回答，不用抢答了，自然状态站起来回答）
教师：好的，老师这里列举了一些。我们来看看。 过度
教师：虽然我们做的这些看起来都是小事，但是对我们全球气候变暖来说是却是一份贡献。不以善小而不为。相信在我们的努力下。全球气候变暖将会有减缓的。 三、总结
今天我们学习了全球气候变化的内容，我们现在知道北极熊为什么会溺水了。为了保护北极熊以及我们的环境，我们应该好好爱护我们的环境。 四、作业布置
练习册80业第二题 导学案：
2.4 全球气候变化(共1课时)
学习目标：
1. 了解不同尺度全球气候变化的特点，简单分析近现代气候变化的原因。 2. 运用材料，分析说明气候变化的可能影响。 3. 联系实际，举例说明应对气候变化的具体措施。 重点、难点
重点：全球气候变化的可能影响及应对气候变化的措施。 难点：近现代气候变化原因分析及全球气候变化的可能影响。
（要求：小组自主阅读课文第一部分内容，思考并完成导学案第一部分的基础知识。完成后各小组进行抢答。） 一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的概念：气候变化是长期 变化的一种反映。 2．主要表现：不同时间尺度的 和 变化。 3. 不同时间尺度的气候变化
(1)地质历史时期：时间跨度_______，变化周期_______。包含的时间尺度为________、_________，甚至___________的气候变化。
(2)近现代时期：是最近_____________有气象观测记录以来的气候变化，这是目前人类最为关心的。
4.据图观测，地质历史时期的气候变化特点是什么？
近现代气候变化特点是什么？不同尺度的气候变化相互之间有什么关系？
全球平均气温在20世纪升高了________℃。若变暖趋势持续下去，据估算到21世纪末，全球平均气温可能升高_________℃。
5、长期气候变化（地质历史时期）的原因可能是什么？ 近百年来气候变化（近现代）的原因有哪些，主要原因是什么？（提示：是否为自然原因或人为原因）
探究活动: 全球气候变化还有哪些可能影响？
(要求：以小组为单位，搜集网上或导学案或课本中的相关资料，分析气候变化有哪些可能影响？是利还是弊？每小组各从3个方面谈谈)
资料1： 20世纪70年代，印度和孟加拉国都宣称拥有孟加拉湾中部小岛葛拉马拉岛的主权。可是30多年后，受全球变暖、海平面上升的影响，这座小岛已经沉入水面以下，成了全球变暖的最新“受害者”。印孟两国的争端竟以这样传奇的方式化解。2010年3月，印度贾达普大学海洋研究学院宣称，这座印度称为葛拉马拉岛、而孟加拉国称为南塔尔巴提岛的小岛，已经完全被淹没。这座小岛已经难以从卫星图片上找到。当地渔民和巡逻海军证实，这座小岛已经完全不见了。
资料2：科学家研究表明，全球变暖将会导致更多的病毒复活，随着全球气候变暖，南极冰川有融化之势，很多远古的病毒都复苏了。迟早有一天会释放病原体对人类健康构成威胁；也许在南极的某一个地方，某种可怕的病毒正在缓慢苏醒，等到温度升到一定程度，这种病毒慢慢从冰川中融化随着海水慢慢漂流到陆地接着复活再传播给全人类也说不定，人类是渺
小的，面对大自然的愤怒毫无反击之力，只能承受。必须在更加危险的病毒复活之前做好准备工作。
资料3：据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。你们知道这与什么因素有关吗？在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5 ℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。
资料4：据中国科学家测量发现，世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。
资料5：2003年，横扫欧洲的致命热浪害死了约3.5万人，这可能是科学家在20世纪初开始跟踪的酷暑趋势的预兆。热浪不仅抑制人体的一些功能，更能害死人。在最近的50到100年中，酷热热浪的发生频率比往常高出了两到四倍。据预测，在未来40年中，还会有高过100倍的情况出现。温度超过人体可承受温度，人体会受不了导致出现更多疾病问题。
资料6：全球气温的上升，对物种生存的危害越来越大。如果年平均气温保持1.1到6.4摄氏度的增长速度，到2050年约30%的现有动植物都会面临着灭绝的威胁。这些物种会因为荒漠化、森林砍伐、海洋变暖、无法适应气候等原因而灭绝。野生动物研究者注意到更多的弹性迁移，动物从遥远的北方迁徙到遥远的南方，寻找维持其生存所需的栖息地，如红狐，曾经的北美居民，现在则生活在北极。
资料7：气候变化威胁着淡水，清洁的空气，对生态环境产生影响。珊瑚白化仅仅是全球
变暖对生态系统产生的影响之一。有证据证明气候变化对自然生态系统产生影响科学家通过观察白化和死亡的珊瑚礁发现这是海水变暖造成的。同时一些植物漂移，动物改变栖息地的现象，也都是由于空气和水的温度上升或冰盖融化的造成的。
资料8：达尔富尔暴力事件发生在长期干旱的时期里，二十年里只有微量的降水，甚至毫无降水，而附近印度洋的气温也一直升高。达尔富尔地区的冲突有一方面自来于全球变暖造成的紧张局面。科学家和军事学家都在分析气候变化带来的后果，如不稳定的食物供给会引发战争和冲突，这表明暴力和生态危机之间存在关联。水资源短缺和食物缺乏的国家因此埋下了安全隐患，区域动荡、恐慌和侵略都有可能发生。从而引起冲突和战争。
资料9:根据英国《自然》杂志的一篇论文发现，北冰洋的海冰融化导致了另一种危险后果，威胁着物种生存。那就是导致物种的维度间迁徙并引发“种间杂交”，这种杂交可能危及种群的生存。科学家们目前已经至少确认了22起海洋哺乳动物的杂交案例。会有越来越多的生物变异出现。
对海平面、农业、水循环的影响概括：
(1)海平面的上升：因___________和海水__________引起的海水上涨现象。会改变海岸线，给海拔较低的_________地区带来巨大影响。 (2)对农业生产的影响：
a．有利影响：使积温_________，生长期_______，提高农作物的产量，主要分布在_____________的国家。
b．不利影响：使某些地区__________的加重，造成____________，农作物减产，主要分布
在____________国家。
（3）对水循环的影响：导致洪涝、干旱灾害的频次和强度__________， 以及地表径流发生变化。
三、应对气候变化的措施 有哪些？ 我们在生活中可以做到哪些？
课堂练习：
如图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化,回答：
2.1962年-2007年安徽省年平均气温变化的总体趋势是（ ） A．降幅超过升幅 B.逐年上升 C．一直升高 D.波动上升
3.气候变化对安徽省地理环境的影响有（ ） A．各地的生长期缩短 B.低温冻害损失减小 C．极端天气事件增多 D.天然湿地面积扩大
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