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视频标签：全球气候变化,人类活动的影响
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：中图版高中地理必修一4.2《全球气候变化对人类活动的影响》青海省优课
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课题名称：§4.2 全球气候变化对人类活动的影响
科目：地理 教学对象：高一年级 课时： 1课时
一、教学内容分析
本节课是中图版高中地理必修一第四章第二节的内容，全球气候变化，尤其是气候变暖是人类面临的一个十分严峻的环境问题，本节内容主要学习全球气候在不同历史时期的变化特点和目前全球气候变暖对人类活动和社会发展的影响。 通过本节内容的学习，让学生认识到气候变化这种全球性环境问题的严重性，并能结合生产生活实际讨论交流全球气候变暖对人类活动的影响，找出防治气候变暖行之有效的措施。 二、学习者特征分析
本节课的授课对象为高一学生，他们思维活跃、精力旺盛。经过了必修二人文地理的学习，学生对于一般的地理问题分析有了相应的思维，可以解答处理简单的有关人地关系的地理问题。因此在教学上要突出重难点，并做适当的知识拓展，让学生发散思维，深入探讨，在知识、能力和价值观上都有所提升。
三、 教学目标：
1.知识与技能: 了解全球气候变化在不同历史时期的特点，学会看图分析气候变化的特点。
2.过程与方法：通过结合实例、读图、小组合作学习等方法，引导学生认识理解全球气候变化对人类活动和社会发展的影响，并提出可行性的防治措施。
3.情感态度与价值观：使学生意识到保护环境的迫切性，树立绿色环保的生活态度和理念。 四、教学策略选择与设计
1.本课主要通过导学案教学，让学生结合生活实例思考解决学习问题，达到提高学生知识运用迁移的能力。 2.加强小组合作学习，充分体现教学中学生为主体的课改思想。 3.讲授法、演示法、小组合作学习法等。
五、教学重点及难点
重点：近代全球气候变化的特点及对人类活动和社会发展的影响。
难点：学会分析气候变化图，通过结合实例认识理解气候变化的影响及提出防治气候变化的措施。
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六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
用时
导
入
复习导入： 同学们，在初中地理学习中，我们就认识了天气和气候，对于这个内容我们再做一个课前复习。
幻灯片给出天气、气候、气候变化的概念，让学生集体朗读理解。
在老师的引导下，集体一朗读天气、气候、气候变化的概念，在脑海中做理解。
通过相关概念的复习，使学生理清知识联系，为接下来的复习做准备。
4分钟
授 课 过 程
环 节 一
一、全球气候变化
（1）用ppt向学生展示不同历史时期气候变化的表格。并做说明：根据不同的时间尺度，我们通常将气候演化过程分为地质时期（距今1万年以前）、历史时期（近一万年）和近代时期（近1二百年）。那么，不同时期的气候发生了怎样的变化呢？接下来，我们起通过实例来分析一下。
（2）给出猛犸象的图片和简介，让学生分析猛犸象的生存环境；给出地质时期的气候资料图，让学生通过读图，找出地质时期的气候变化特点。 教师做小结：地质时期气温波动变化，冷暖干湿交替出现，出现过三次大冰期。
（3）给出野象的图片和简介，让学生分析野象的生存环境；给出不同历史时期野象在中国的分布北界示意图、历史时期的气候资料图，让学生通过读图，找出历史时期的气候变化特点.
教师追问：历史时期的气候变化对人类产生了怎样的影响？
（1）看表格给出的时间段，把握全球气候变化的时间划分。
（2）观看猛犸象的图片和文字简介，主动分析其生存环境——适合生活在较为寒冷的气候中；结合地质时期气候资料图，分析图表，找出地质时期气候变化的特点。
（3）观看野象的图片和文字简介，主动分析其生存环境——适合生活在湿热的气候中；结合历史时期气候资料图，分析图表，找出历史时期气候变化的特点。
通过阅读课本84-86页的内容，归纳总结历史时期的气候变化对人类产生的影响，并作答。
按照历史时间，结合大量图文材料，通过让学生观察和理解，知道：全球气候是不断变化的，在不同的时间段内，气候变化的特点是不同的，要学会结合材料、图表进行气候变化特点的分析和总结。提高分析、解决问题的能力。 10分钟
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授 课 过 程
（4）给出近代时期全球1880至1995年间平均气温变化曲线图，让学生结合图表分析近代时期的气候变化特点。 材料：140年来，全球气温上升了0.6～0.9℃，工业革命以来，大气中二氧化碳的浓度增加了30%。
教师提问：近代时期的气候发生了怎样的变化？
二、全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响 （1）提问：我们就是生活在现代社会，那么，近代时期的全球变暖会对人类产生怎样的影响呢？
用ppt向学生展示电影《后天》的剪辑片段，让学生观看影片，思考：该电影反映出来的是那种环境问题？这种环境问题带来了怎样的后果？
（2）提问：全球气候变暖是十分严重的环境问题，那么，它又是如何影响人类活动和社会发展的呢？
分小组进行合作学习并作展示交流：从农业、工业、人类健康、对海平面和海岸带的影响、生态系统、自然灾害六个方面进行小组合作学习。
（3）展示完毕，提问：经过同学们热烈的讨论，相信已经十分清晰地认识到全球气候变暖这种环境问题的严峻性，那么，面对全球变暖的现实，我们应该怎么做呢？
教师总结：结合2019年 （4）观看气候变化图，并结合文字材料，找出近代时期气候变化的特点：由于工业时代的到来，二氧化碳的排放量不断增加，导致全球气候不断变暖，降水也显著变化。
（1）学生观看电影《后天》剪辑片段，感受影片传递的环境问题的严重性，并作思考：全球气候变暖导致两极冰川融化、低地淹没、大气失去了其该有的功效，世界又变得寒冷，整个地球面临严重的危机。
（2）分小组合作学习，结合课本和自我理解、实际，将讨论的结果完整写在导学案上。 在老师的引导下在全班做交流展示。
（3）学生思考并作自由讨论发言：保护环境、不使用一次性餐具、减少二氧化碳的排放等等。
结合老师的引导和讲授，进
21分钟
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的世界环境日主题，我们应该从国际组织、政府部门、企业、普通民众等方面努力，做到：绿色出行、低碳生活、清洁生产和发展循环经济。
一步认识理解全球气候变暖的严重性，从思想意识和行动上有所触动。 环 节 三
三、当堂检测、课堂小结
结合本节课所学，当堂做练习检测所学知识。
总结全球气候变化的特点及全球气候变暖对人类活动的影响。
回忆所学知识，认真完成检测。
通过总结归纳和练习。理解掌握全球气候变化的特点和气候变暖对近代人类活动和社会发展的影响。
5分钟
七、教学评价设计
1.抓住重难点进行学习，本课的重点是近代全球气候变化的特点及对人类活动和社会发展的影响。难点是学会分析气候变化图，通过结合实例认识理解气候变化的影响及提出防治气候变化的措施。通过运用导学案和师生合作既掌握了知识，又培养了能力还进行了情感渗透。 2.灵活有效地运用教材，大胆整合所学知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
