视频简介：
视频标签：爱莲说
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视频课题：部编新教材人教版七年级下册（统编）《爱莲说》成都市蒲江
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部编新教材人教版七年级下册（统编）《爱莲说》成都市蒲江
《爱莲说》教案
教学目标：
1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质
教学重点：
学习本文托物言志和衬托的手法。
教学过程：
一、精彩开篇，解题导入
莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些含有“莲”的诗句吗？（大屏幕展示有关荷花的诗句）
二、体裁点击，了解文体
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？
“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。
三、美文美读，感知莲之韵：（外在美）
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范读：
注意读准字音、节奏、语气、语调
2、齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。
3、思考下列问题
（1）、请你从课文中找出描写莲花的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。
莲，花之君子者也。
四、合作交流，探究莲之魂：（内在美）
１、作者借花喻人，托物言志，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与象征君子品质的句子连线。
莲
君子
莲之出淤泥而不染 不与世俗同流合污
濯清涟而不妖 不攀附权贵
中通外直 独立高洁
不蔓不枝 美名远扬
香远益清 纯真自然不显媚态
亭亭净植 内心通达行为正直
可远观而不可亵玩 自尊自爱令人尊敬
2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？有何用意？哪几句，揭示了三种花的象征意义？结尾一段用了几种不同句式语气，可以看出作者对这几种花持什么情感态度？（学生分组讨论）
花 象征 情感态度 句式 作用
莲花 花之君子者
赞美 （反问句）
主旨
（周敦颐）不同流合污，清正廉洁，特立独行的君子
菊花 花之隐逸者
惋惜 （肯定句）
正衬
（陶渊明）洁身自好，清高自许，逃避现实的隐逸者
牡丹 花之富贵者
讽刺 （感叹句）
反衬
（世 人）贪慕富贵，追名逐利的 浊世俗人
托物 言志 高洁志趣
小结：
作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。
五、拓展延伸，学用托物言志
仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。
示例：
1、我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
2、 我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。
六、板书设计：
莲 君子（洁身自好、不慕荣利）
托物 言志
爱君子之德
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