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视频标签：庄子与惠子,游于濠梁
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编人教版初中语文八年级下册第六单元《庄子与惠子游于濠梁》甘肃省 - 兰州
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兰州市第二届中学优质课学科竞赛第五片区初评语文学科教案
授课题目 《庄子与惠子游于濠梁》
课时计划 1课时 时 间 2019年6月6日
班 级
八年级2班
节 次
第6节
教学目标
1.了解作者庄子及庄子生平思想；
2.积累文中常见文言词汇，丰富文言知识；
3.有感情的朗读课文，感知庄子和惠子的思想、气质、性格上的差异，理解双方的辩论思维，了解庄子的志趣；
教学重点 有感情的朗读课文，感知庄子和惠子的思想、气质、性格上的差异，理解双方的辩论思维；
教学难点 了解庄子的志趣、体会“庄惠之交”的境界； 教学方法 诵读法、合作探究法 教学工具
优学派互动平板
教材分析
本篇课文是部编教材八年级下册第六单元文言文单元第一篇课文《庄子两则》中的第二则。第一则是《北冥有鱼》选自《庄子秋水》，是庄子思想的核心体现，第二则《庄子与惠子游于濠梁》则是对庄子“崇尚自然、物我合一”思想的更重要补充。文章表现庄、惠二人可以相与游玩、辩论的朋友关系，虽有辩论，但辩论的双方和议题令人轻松闲适，又充满诗意并为之感染。
学生分析
八年级的学生，具备一定的文言文学习能力，熟悉文言文学习流程，有一定的又问词汇积累量，通过听读、自读、演读等多种方式的朗读形式，并通过自主合作探究的方式，探究这场辩论以及这一对朋友。
教学环节 教师活动
学生活动 一、导入
根据“关键词”猜作家； 学生配合教师
二、小组合作、朗读感知
（一）教师范读 教师有感情的范读课文，字音、句读、
节奏、停顿、情感。
（二）小组活动 （5分钟倒计时） 1、小组合作朗读课文； 2、组内疏通文义；
3、根据理解演读课文；
听范读：正字音 明句读 标节奏；
小组合作探究，小组合作朗读课文、疏通文义并演读课文；
三、成果展示
（一）朗读成果展示； （二）课文演读展示；
学生配合展示分享成果
四、精讲点拨
1、你认为这场辩论谁更占上风？（互动题板） 2、你怎样评价这一对朋友？（庄惠之交）
学生配合积极思考、主动作答 五、小结
通过这篇文章的我们看到一个追求自由的庄子，一个崇尚自然的庄子，一个渴望人间知己的庄子，我们看到了他的可爱和浪漫。
学生配合教师 六、作业布置
1、课外阅读《惠子相梁》《运斤成风》
2、合理展开想象，续写故事结尾。
学生课下完成作业
板书设计：
惠子——力辩、求真、拘泥——艺术家 庄子——巧辩、尚美、超然——逻辑家
教学反思：
这篇短文篇幅很短，但尺水兴波，人物形象突出，故事情节完整。内容浅显易懂，学习上不会有太大的困难，但是折射的思想却很有发散性，很能激发学生思维的火花，学生很喜欢这样的小故事。
因此，教学这篇课文我决定从激发学生兴趣入手，通过反复诵读，引导学生在读中理解句子、理解人物，感受差异，体会情感。在教学过程中，我设置了两个问题让学生充分思考，主动作答，教师予以指导并明确。
基本达到这节课预设的教学目标。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
