联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：your Birthda
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：仁爱科普版英语七年级下册Unit 7 The Birthday Party Topic 1 when is your Birthday Section A福建省 - 漳州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
仁爱科普版英语七年级下册Unit 7 The Birthday Party Topic 1 when is your Birthday Section A福建省 - 漳州
教学设计内容
设计主题
仁爱版七年级下Unit7Topic1 When is your birthday? Section A
1.整体设计思路、指导依据说明
基于《英语新课程标准》 （2011年）英语教育的人文性和工具性的总体目标，本节课将从教学内容及学生的语言能力和思维能力出发，以为思而教，学思结合为原则，设计培养语言和思维能力的教学目标；努力构建以学生为中心，以问题为向导，以思维为核心，以活动为载体的思维课堂,在活动中训练学生的口头表达和语言思维技能，实现语言和思维发展的双重教学目标。
根据“学校课程安排”的有关话题，设计教学过程：Understand, 理解本节课主要活动Section A的1a。 由哈利波特影视作品充分的导入并在围绕哈利波特人物活动操练过程中掌握询问有关出生时间及地点的表达， 如：“When were you born?”; “Where were you born?”等表达法，潜意识情境化本单元的重点语法句子；Consolidation充分结合1a中的重点句型，巧妙利用文本设置听力对所学的知识进行练习和巩固，实现真正的实际运用。Expressing，在讨论中学会表达，运用自己以及他人出生时间地点的句型。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本单元的主要内容是谈论有关出生时间及地点。第一话题的主要内容是月份和年份，从学习简单的月份、年份的表达法，到学习如何询问“你什么时候出生”、“你在哪里出生”等社交语言。倡导学生通过谈论出生时间地点，增进同学间的了解，培养学生对父母赐予生命的感激之情。本话题的语法重点是“When were you born?”; “Where were you born?” “When was he born?”; “Where was he born?”等关于询问他人出生时间地点的句子。教材编写体现了主题性、趣味性、教育性和拓展性等特点。 学生情况分析：
本节课所授班级为漳州立人学校七年级的学生。学生日常所用教材即为仁爱英语，因此学生知识点的衔接紧密。本节课通过闯关等各种活动和思维导图带动学生积极参与和思考，让大部分学生上课能积极参与课堂活动，大胆表达。笔者采用竞争激励机制，激发学生学习兴趣。课上也将学生分为四大组，以分别加入哈利波特作品中的四大学院的形式，展开竞争，同时兼顾4人为一活动小组，在教学活动中采取小组合作学习的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，培养学生的团队意识，提高他们综合语言运用能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
3
3.教学目标分析
教学目标： 1. 知识目标：
1.Learn the expressions of months and years. 2. Learn the past tense of “be”---was/were. 2. 能力目标：
Students can learn to talk about someone’s date of birth and place of birth in English. 3. 情感目标：在游戏和活动中激发学生表达自己以及他人出生时间地点的兴趣，增进同学间的了解，倡导学生了解父母，感恩父母赐予生命。
4.教学重点、难点分析
教学重点：学习关于月份的词汇和表达出生年份，地点的句型。
教学难点：在掌握重点句型的基础上，通过口头和书面表达培养学生综合运用语言的能力。
5.教学过程设计
教学步骤：
Step 1. Creating a situation and leading in (2min)
操作要领：语言清晰简练，导入趣味、快捷有效。
设计意图：通过哈利波特影片及人物介绍，自然导入与本课有关的话题，并运用激励机制，以四大组加入哈利波特四大学院来帮助哈利波特闯关的形式来激发学生的学习兴趣。
4
Step 2. Learning new words of months (6min)
1. Let students observe Harry Potter’s registration form to Hogwarts School.
操作要领：设置情境，通过闯关---帮助哈利波特获得“月份”单词魔法石的形式，引导学
5
生根据音标自行拼出单词。
设计意图：根据音节划分单词，教授新单词。
6
2.Fast response. Stand up and say out the months.
3. Play a game. Show some cards about months and let Ss say out in English or Chinese. 操作要领：活跃气氛，关注学情。
设计意图：通过游戏，操练、巩固新单词。
7
Step 3. Learn the expressions of years. (5min)
Let students observe and find out the rules about how to read years and then have a test about the years.
操作要领：设置情境，通过闯关---帮助哈利波特逃离“年份”密室的形式，引导学生观察总结年份的读法。
设计意图：通过观察得出结论，通过测验得以巩固。
8
Step4. Main sentences: (11min)
When were you born? Where were you born? When was he born? Where was he born?”
操作要领：关注全体学生。围绕哈利波特三个小伙伴对话内容创设语境，通过闯关---帮助哈利波特赢得“对话”火焰杯的形式展开操练，让所有学生学会该句型的问答。 设计意图：引导学生在语境中了解、学习关键句式，为之后的听说扫清语言障碍。
9
Step 5. About the text (10min)
1. Introduce J.K Rowling , the writer of Harry Potter. 操作要领：结合名人百科，丰富课堂主线。，
10
设计意图：帮助学生将文本信息完美结合，为进入课文做好铺垫。
2. Listen to the text and choose the correct answers about J.K.Rowling. 操作要领：带着任务听课文，并在听力中继续巩固前面所学。
设计意图：帮助学生理解课文文本大意，训练学生听辨具体信息的的能力。
3.Listen, follow, and try to recite. 操作要领：注意跟读时语音语调。
设计意图：训练学生能正确朗读对话，注意语音语调和节奏。
4.Solve some grammar points through a game. 操作要领：关注学情，调动气氛。
设计意图：通过游戏让学生掌握课文中其他的语法点和进行考题链接。
11
Step 6. Expressing (8 min)
Work in four, two students make a dialogue, one student takes some notes, the other one makes a report.
操作要领: 小组互动合作，个体思考，合理表达。
设计意图：引导学生运用本节课学到的语言知识，有实际意义地介绍自己以及他人出生时间及地点，实现语言实用性和有效性。
12
Step 7. Summary and homework (3min)
1.Summarize the new words about months ,the expressions about years and some key sentences. 2. Assign the homework.
Make a survey about family’s birthdays and give a report the next class. 操作要领: 简洁有效地总结; 须引导运用本课所学目标语言。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
