视频简介：
视频标签：Where’s my,schoolbag
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视频课题：七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Section A 1a—2d乐亭
教学设计、课堂实录及教案：七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Section A 1a—2d乐亭县胡家坨镇胡家坨初级中学
教学目标
知识目标
重点词汇: where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under
重点句型:Where’s my schoolbag? It is under the table.
Where are your books? They are on the chair.
能力目标
⑴、学会运用where等询问物品的位置。
⑵、学会运用介词in, on, under等谈论物品的位置,并能通过听来辨认出这些介词。
⑶、掌握人称代词they的用法。
情感目标
⑴、整理自己的物品,热爱整洁。
⑵、帮助别人
2学情分析
通过开学这段时间的学习了解,七年级的学生,由于年龄小并且处于小学和初中的衔接阶段,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、简笔画等特别感兴趣。由于七年级学生刚刚学习句型,有的学生可能说得不好,有的还不敢说,针对学生的现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注意培养学生学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点
教学重点:能够学会本课时的词汇和重点句型,提高学生的综合运用语言的能力。
教学难点:能够灵活准确的运用Where 问句和所学词汇,询问和描述物品所在的位置;在突出听说主要能力的基础上,提高综合运用语言的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境导入新课
设计意图: 通过抢答可以激发学生的学习积极性,活跃课堂气氛。
教师活动:创设情境,点燃激情
Revise some school things by asking questions.
e.g.: What’s this? Is this a …? How do you spell it? etc. 学生活动:学生观看大屏幕出示的物品并自由抢答。
活动2【活动】师生互动 探究新知
设计意图:激发学生学习的主动性,给他们提供施展才华的机会和舞台,培养学生的合作意识,给他们提供施展才华的机会和舞台,激发学生的学习热情。
教师活动:引出句型
本节课主要内容是学问“物品的位置”,使学生学会“Where”特殊疑问句的用法;学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教学中可采取问答式导入法:
(1)教师出示小老鼠图片进行演示:This is Tom. Where’s Tom? 引导学生回答:It’s on/in/under the box.
(2)教师领读单词“in, on, under”.
(3)让学生将单词与图相连,熟悉一些学习生活用品、家具名词及“in/on/under”
(4)学会运用“Where’s my baseball? It’s under the chair.”“Where are the books? They’re on the sofa.” 及方位介词“in/on/under”表达物品的位置并引导学生开展Pair Work 活动。
(5)出示房间图片,教师引导:This is my room. Please guess where the clock is. etc. We can ask question like this. “Is the clock on the wall?/Are the apples on the table?”指导学生回答:Yes, it is./ No, it isn’t. or Yes, they are./ No, they aren’t.
(6)Listening.让学生完成1a. Match the words with the things in the picture.
学生活动:小组展示
(1)学生看图片演示,在老师的引导下回答It’s in/on/under the box.
(2)学生齐读单词。
(3)学生小组合作完成本组任务。
(4)学生台前展示对话。
(5)学生自由抢答,猜测物品位置。
(6)学生出示答案。
活动3【活动】知识整合：合作交流 巩固提高
设计意图:增强学生的感性认识、观察能力,激发学生解决问题的欲望。培养学生的合作意识,激发学习兴趣,提高参与课堂的积极性。
教师活动:
(1)游戏环节:通过做游戏帮助学生复习用方位介词描述物品位置。采用句型“Is my book on the desk? ”etc.
(2)Find the differences.观察Picture1和Picture2 两幅图之间的不同点,并且完成表格。
学生活动:
(1) 一名学生到台前闭眼,其他同学把他的物品藏起来,学生在小组内玩游戏,合作完成。
(2)学生自主完成,小组内讨论、交流,订正答案。
活动4【作业】作业布置
Write something about your own room.
活动5【活动】教学反思
在课堂教学中,我一方面力主用丰富的语言去感化学生,引导学生自主学习;另一方面力主让学生参与到教学当中去,参与到本节课活动当中,学生不仅在与老师、与学生、与教材的互动中进行“学中做”,而且在实践活动、问题情境的综合互动综合进行“做中学”,不断提高自我、完善自我。
但是,在实际教学中,还存在着诸多问题:例如学生的主体地位虽然有一定程度的提高,但是并没有完全把课堂还给学生,自己充分认识到“放开”的重要性,但“落实”的还很不够。在以后的教学中,我会积极改进,不断创新,力争做新课程理念的领头羊。
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