视频标签:Where is,my schoolbag
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视频课题:七年级上人教版Unit 4 Where is my schoolbag Section B2a-3b石家庄
教学设计、课堂实录及教案:七年级上人教版Unit 4 Where is my schoolbag Section B2a-3b石家庄市第九中学
Unit 4 Where’s my schoolbag ? Section B 2a- 3b
课标要求:能根据写作要求,收集,准备素材。能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草
和修改作文。
教材分析:执教内容为人教版Go For IT 七年级(上) Unit 4 Where’s my schoolbag ? Section
B 2a- 3b
本单元侧重承接上个单元一般现在时的学习,侧重于用以where引导的特殊疑问句和方位介词谈论室内物品和描述物品位置。本节课作为本单元的第四课时,侧重从语言的输入到语言的输出,因此将本节课定位为一节写作课。
依据课标,根据本节课的教学内容,让学生收集描述物品的素材,逐步进行房间物品的描述。方位介词的基本用法是整个初中阶段学生必须掌握的语言知识。用一般现在时和方位介词谈论物品位置也是本学期的教学重点。本节课侧重于使用in,on,under,方位介词描述物品位置是本单元的重要课时,是让学生将所学知识运用于实际生活中,是综合运用语言能力的体现。
学情分析:该授课班级学生为七年级上的学生,对基础知识掌握较扎实,有一定的认知能力,
能够知道,理解所学知识,分析简单的问题,模仿运用所学知识完成任务。能观察和记忆所学内容,注意力较集中,思维活跃,有较丰富的想象力。有独立自学,善于思考,正在逐步形成总结归纳的良好学习习惯。
教学目标:
1. 能够运用in,on, under 等方位介词描述室内物品位置。
2. 能够参照范例写出一篇文章来介绍朋友房间的物品及位置。(70%的学生可以用较丰富的词汇和句型进行描述,30%的学生可以用简单的基本词汇、句型描述。)
3. 通过合作交流互相修改作文,形成积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务的意识。
教学重点:通过体会阅读范文,逐步讨论分析文章写作层次和框架的过程,初步形成写作思
路和知道运用所学写作技巧。
教学难点:通过运用思维导图仿写范文的过程,培养按照空间顺序进行方位描述的逻辑思维
教学流程:
作业:
1. Rewrite your composition.( 修改自己的作文)
2. Share and read all the compositions in your group and try to find some good sentences and underline them. ( 小组内分享阅读作文,画出每篇的好句子) 3. Make a poster and put it up on the wall.(制作海报展示)
教学反思:
成功之处:
1. 学习内容容量合理,都能为目标落实服务。
2. 学习任务具有启发性,开放性,能驱动学生实施高质量的学习行为。如:Brainstorming (头
脑风暴)这个自学活动,学生利用思维导图(mind-map),可以从上一环节中的复习的课内词汇拓展到生活中相关的更多词汇,训练学生的发散思维,为后边的写作做准备。 3. 学习任务的设计关注不同层次的学生,体现分层教学。如:在布置写作任务时,根据调查
分层仿写时,各组1-4号可仿写范文1(篇幅较长,词汇和句型丰富),各组5,6号可仿写范文2(篇幅较短,词汇和句型简单)。
4. 全体学生都能积极参与学习活动, 思维导图的使用使学生的思维得到锻炼,优化和提升。 需要改进:
1.进一步优化课堂展示环节,使之更高效,覆盖面更广。
Unit 4 Where’s my schoolbag? (Section B 2a-3b ) Learning plan
Learning objectives:
1. Use in, on, under to talk about where things are.(使用in,on, under谈论物品的位置。 )
2. Write a passage to describe the things and their positions in your friend’s room. (写一篇文章来介绍朋友房间的物品及位置。
I. Brainstorming(头脑风暴)
II. Survey (调查)
what | Yes / No | where |
a dictionary | Yes | On my desk |
a schoolbag | ||
books | ||
toys | ||
… | ||
… | ||
… | ||
… |
Para 1. _______ | Introduction (介绍) of the room |
Para 2._______ | Description(描述) of the room |
_______are the things in the room? | |
_______ are they? | |
Para 3. _______ | Comments (评价) of the room |
视频来源:优质课网 www.youzhik.com