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视频标签：This is my,sister
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视频课题：七年级上册Unit2 This is my sister Section B 2a—3b Self-check上饶
教学设计、课堂实录及教案：七年级上册Unit2 This is my sister Section B 2a—3b Self-check上饶县第七中学
教学目标
一)知识与能力目标:
1、能够正解使用指示代词this/that, these/those介绍人物关系;
2、学会用英语构思,构建写作框架,提炼语言结构,养成谋篇意识;
3、能够起草和修改作文,懂得评价与借鉴。
二)过程与方法:
1、多媒体辅助教学:集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生动形象,使学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识;
2、交际法:创造交际活动情境,让学生利用所学的语言知识,自由表达自己的思想和见解,在实践交流中获得信息习得英语;
3、坚持以学生为中心,采用individual work和group work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我;
4、任务型教学法:以任务贯穿教学主线,培养学生学会用语言做事的能力。
三)情感态度与价值观:
1、通过介绍自己的家庭成员,激发孩子们对家庭成员的情感,培养他们对家庭的热爱,学会尊敬父母和关爱父母,在享受爱的同时学会去爱的朴素情怀。
2、通过小组活动,引导学生学会与他人进行沟通,养成与他人合作,共同完成学习任务的团队精神。
2学情分析
七年级学生活泼好动,对英语学习兴趣浓厚,记忆力好善模仿,有较强的求知欲和表现欲,但缺乏一定的学习方法和学习策略,英语写作基础薄弱。本课通过设计多边互动活动,降低写作难度,减少学生的焦虑感,培养学生英语写作的自信心。
3重点难点
1、能够起草和修改作文,懂得评价与借鉴。
2、在写作过程中,能正确使用指示代词this/that, these/those介绍人物关系,主谓搭配一致。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step I： Warm－up：歌曲导入，引出话题
Listen and say: Listen to a song “family photo” and then tell the family members.
活动2【活动】Step II： Pre－writing： 激活储备，范例品读
1. Show a sample: Introduce my own family
2. Pair work
Show some students’ family photos on the screen, ask students to talk about their family photos with their partner. Then act it out in front of the sc
2. 3a
1)Complete the passage with the words in the box.
2) Read the passage by yourselves, underline the topic sentence and circle the key words.
活动3【活动】Step III： While－writing：搭建支架，实战演练
1) Discussion: How to write your own family?
2) 3b:Write a short passage about your own family.
呈现多向度写作要求:
向度1: 使用this/that, these/those介绍人物确(难度系数:★)
向度2: 向度1+开头或结尾(难度系数:★★)
向度3: 向度2+适当拓展(难度系数:★★★)
活动4【活动】Step IV： Post－writing：多元评价，品词析句
1. Individual work
Check the passage by yourselves, then show a passage and evaluate it based on the rating form.
2. Pair work
Check the passage with your partner, and give the points based on the rating form.
3. Group work
1) Appreciate the passages in group of six, choose the best one and write it on the big card.
2) Take the red pen and move to the next group, check the passage with your group members.
3) Show the checked card of each group and give some advice.
活动5【活动】 Step V： Summary： 总结点题，德育渗透
What have we learned from this lesson? And what’s the meaning of the word “family”?
活动6【作业】 Step VI： Homework：知识内化，课后跟踪
Correct the passage on your notebook, and hand it on to the teacher tomorrow.
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