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视频标签：数据的收集
所属栏目：初中数学优质课视频
视频课题：初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》重庆市教研成果展示课（不完整）
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初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》重庆市教研成果展示课（不完整）
教学目标
1.知识与技能:经历数据的收集、整理等过程,经历调查、统计等活动,在活动中,发展学生的统计意识和获取数据途径的选择,感受收集数据的必要性。
2.过程与方法:了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程,获得数据的常用方式等,体验统计对生活的指导意义。
3.情感与价值观:通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力;培养学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题,让学生认识数学与人类生活的密切联系。
2学情分析
在小学阶段的学习中,学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。在此基础上,通过课前调查任务的布置,将学生置于问题情境中,在感悟理解的基础上,以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用,信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化,为后续学习数据收集的两种方式,数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。但是受年龄特征影响,他们知识迁移能力,动手操作能力、观察总结的能力相对较差,对于知识的表述不是很全面、规范、准确。
3重点难点
1.重点:理解数据收集的意义与方法,能进行简单的整理和分析。
2.难点:将收集到的数据进行简单的整理和分析。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】6.1数据的收集
定向感悟,探究新知
根据学生上课状态现场展开调查,收集数据。(引出课题)
永安中学七年级2班学生对上公开课的态度统计表
态度类别
激动兴奋
紧张害怕
淡定无所谓
人数
活动目的:通过学生最熟悉的自身问题创设情境,由此引入课题,让学生感受收集数据的意义和作用,了解统计调查活动的过程,感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,调动学习的积极性。
实际效果:该问题让全体同学人人亲自参与,调动了学习的积极性,引人入胜,揭示课题,体现了数学来源于生活又服务于生活。
活动2【活动】6.1数据的收集
导向致悟,互动探究
1.各小组派代表展示自己课前所调查得到的数据。(选3—4个小组代表讲解)
2.讨论交流:学生根据小组收集、整理的数据,谈谈获得数据有哪些方法?在获取数据时注意哪些问题?
活动目的:通过展示各小组学生收集的资料和调查展示,回顾小学阶段学习过的统计图,让学生体会整理数据的必要性,如何对收集的数据进行收集、整理、分析。
实际效果:学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自收集到的数据和问卷调查,从中获取了大量的信息,亲身经历了感受生活中的数据的收集过程,而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争,气氛热烈,使获取的信息更加全面。
第四环节:学有心悟,拓展训练
内容:根据学生收集、整理的数据和调查问卷,提出以下问题:
1.观察课本第二页的三个图表,你认为哪个年龄段的人最具有节水意识?
2. 四人小组谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象?如何节约用水?并选出代表再全班发言。
3. 议一议: 从事一个统计活动大致要经历哪些过程?
4.随堂练习。
活动目的:以问题的形式引导学生逐步深入的思考,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
实际效果:不仅了解了我国水资源的一些知识,感受水资源的宝贵,而且还培养了学生节约能源的意识与习惯。并初步了解从事一个统计活动大致要经历的几个过程。通过一系列练习巩固新知,加深理解。一方面让学生经历了收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法,科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
活动3【作业】6.1数据的收集
导有醒悟,归纳反思
1.介绍日常生活中用水问题。
2.师生互相交流总结如何收集数据、整理数据,以及在收集数据、整理数据的过程中同学们应该注意哪些问题?通过学生社会调查的经历和读一读总结在设计调查问卷时应该注意哪些问题?
学习目的:鼓励学生结合本节课的学习及课前的社会调查,谈自己的收获与感想(学生畅所欲言,教师给予鼓励)
实际效果:学生畅所欲言自己的切身感受与实际收获,使大家学到了许多课外知识。
2、布置作业
习题6.1 1——3
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