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视频课题：初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》福建省 - 莆田（优质课一等奖）
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初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》福建省 - 莆田（优质课一等奖）
《数据的收集》教学设计
一、教材的地位及作用
现实生活中，经常对各种信息作出恰当的选择与判断，为此人们不仅要收集数据，还要对其进行加工处理。为使学生更好地适应社会发展，需要进一步培养和发展他们对数据的收集和处理能力。本节课内容是学生在小学的认知基础和活动经验之上的总结、补充和提高，让学生进一步学习收集数据的方式，丰富对数据的表示与分析方法，继续发展学生的统计意识、数据分析观念，提高学生收集、处理数据的能力，增强学生利用统计知识解决实际问题的能力。 二、学情分析
学生在小学阶段参加过有关数据收集的方法，如唱票统计的形式；在日常生活中也接触问卷调查活动，已经形成了对数据收集的学习的信心，学生能够以积极的态度投入到本节课的学习中，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。 三、教学目标
知识与技能：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，能实设
计适当的调查方案，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
过程与方法：了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方
式等，体验统计对生活的指导意义；进一步发展学生合作交流的意识与能力。
情感态度与价值观：通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题
的能力；培养学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系，进而培养学生的数据分析观念。
四、教学重点和难点
教学重点：理解数据收集的重要性及意义；了解收集数据的方法有哪些；能将收集到的数据进行简单的整理和分析；了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程；
教学难点：将收集到的数据进行简单的整理和分析 五、教学资源利用和教学策略分析
根据本节课的教学特点，充分结合信息技术媒体的优点，在设计中大胆利用Umu互动学习平台设计问卷调查，并让学生通过IPAD平板电脑完成问卷，利用后台技术快速对数据进行整理，让学生感受现代化信息技术的优越性，再通过平台中的点名提问课程来对学生提问，更大程度提高学生的课堂的注意力以及实现高效课堂。本节课的课件辅助教学也加以创新，采用的是focousky动画大师软件设计，呈现给学生的是立体空间，冲击视觉效果，吸引学生眼球，多方位创新。收集数据是大部分学生有兴趣的、有能力完成的任务，学生会有比较积极的参与表现，所以教师应给学生充分变现自己的机会。通过引导发现法和以生活实例引入的教学方法，来启发学生思考，培养学生对生活的思考，在思考中体会数据分析观念以及数据的处理计算，使之获得轻松愉快，成功的情感体验，对于收集后的数据分析，不同学生可能分析的角度不同，结论不同，教师应多给予表扬和鼓励。 六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
（一） 设
置
问
教师让学生回忆小学所学习过的关于统计的知识点，自然过
渡引入本节课的课题——《数据的收集》
，再通过设置生活化的问题激发学生的学习兴趣。（focosky动画大师制作课件 ） 问题：下列收集数据采用的方法？ 1、本班学生对我校社团的兴趣情况 2、抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数 3、三清殿古物的年限 4、TFBOYS的信息资料
在教师的引导
下，学生回忆起小学三年级以及六年级学习过有关统计的相关知识点，从而对本节课所学的内容充满好奇。
focosky动画
大师制作课件增强动感和立体感，一开始就把学生的心抓住了。 利用设置生活化的问题激发学
题 引 入 课 题
5、小区业主对物业的服务满意度
引导学生总结收集数据的常用方法：观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索
学生认真思考，举手回答， 每个问题都有学生站起来单独回答，分享自己独有的收集方法。
生的学习兴趣，从而实现
高效课堂，明确本节课的主要内容，也突出本节课的学习目标之一。
在解决5个小问题之后让学生总结收集数据的方法，在七年级就很好地培养学生归纳能力以及逻辑思维能力。 （二） 问 卷 调 查 探 求 方 法
1、作为本校团委书记下学期想要创建社团活动，要大力宣传哪类学生社团呢？因此设计以下调查问卷，根据学生的填
写情况加以分析。
问卷1：
调查问卷
我校目前共有六大类型学生社团，请问你对以下哪种类型的学生社团最感兴趣呢？（单选）（ ）
A.学术科技类（如机器人社） B.传统文化类（如莆仙赞句社）
C.休闲娱乐类（如cosplay社） D.音影艺术类（如流行音乐社）
E.文学艺术类（如微文学社） F.体育运动类（如球类社团）
教师提问：通过UMU互动学习平台后台整理出的数据，请同学们针对下学期的要创建哪些学生社团给出自己的一些观点。
2、播放“节约水资源”宣传视频，引出本节课要解决的生活实例
3、现如今在有些地区水资源严重缺乏，为了更好地引导学生节约水资源，特设计以下调查问卷，并分析问题。 问卷2：
问卷1学生通过IPAD平板电脑，完成问卷，并利用平台快速将数据进行整理。
根据后台得到的数据，请部分学生回答各自的观点，并给出建议。
① 学生根据 自己的实际情况先独立填写问卷，②以小组为单位由组长组织将数据采取划记法进行分组合作整理，③把每个小组得到的数据交由课代表到黑板上通过
通过UMU互动学习平台信息技术融合数学教学，最大限度地提高课堂的高效性，激发学生的学习兴趣以及信息技术给教学带来的便利。
让学生口答，培养学生逻辑思维的灵活度及口头表达能力。提问的学生可以是各个层次的，让更多的学生投入到数学课堂中去，达成本节课的基本
调查问卷
1、你在刷牙时会一直开着水龙头吗？（ ） A.经常这样B.有时这样C.从不这样
2、你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等.（ ）
A.经常这样B.有时这样C.从不这样
你认为班级同学在节约用水方面做得怎样？你能给出怎样的建议？
总结：统计活动大致经历的过程：①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论
表格进行整理，示范，最后得到调查问卷的数据。
小组合作讨论数据背后所反映的问题，并让学生表达自己独立的见解。学生与老师共同总结，老师加以补充。
目标。
通过系列问题串的设计，让学生充分感受到数据收集、整理、分析的过程，突破本节课的教学难点， 充分培养学生的协作精神和数据分析观念。
通过调查问卷的分析，很好地教育学生要节约水资源，从自身做起，从身边的小事做起，达到教育的真正目的。 （三）
课 堂 练 习 学 以 致 用
练习题1：将调查问卷2中整理好后的表格中的数据进行变式。
练习题2：
如图，光明中学七年级（1）班就“同学们做家务情况”的调查统计图：
（1）根据图中的数据制作扇形图；
（2）从扇形图中你还能得到什么信息？
（3）根据你得到的信息，请你给光明中学七年级（1）班的同学们提个建议。
学生积极思考，小组合作探讨，热情饱满，个别学生举手回答，
将数据进行变式，让学生感受数据与数据之间的联系；通过课堂练习的习作，反映出学生对本节课内容的掌握情况，给学生以获得成功体验的空间。
（四） 总 结 归 纳 知 识 内 化
1、数学核心素养：数据分析观念
2、收集数据的常用方法：观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索
3、统计活动大致经历的过程：①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论
学生举手回答，各抒己见。 教师做适当的补充以及强调。 学生自己小结，做到全员参与理清知识脉络，强化重点、内化知识、培养能力。 （五） 布 置 作 业 熟 练 技 能
一、 必做题
① 课本第159页第2题 ② 课堂思考题（画扇形图） 二、 按小组课后讨论题
调查木兰溪某段水域的水质情况并按小组完成一份调查报告
作业分层布置，体现了因材施教原则，让不同的人在数学上有不同的发展和需求。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
