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视频标签：数据的收集
所属栏目：初中数学优质课视频
视频课题：初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》甘肃省优质课
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初中数学北师大版七年级上册第六章6.1《数据的收集》甘肃省优质课
教学目标
1.知识与技能:
(1)回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识;通过简单活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程。
(2)了解数据收集的意义、过程及常用的收集数据的方法.
(3)会设计简单的调查问卷,能根据问题查找有关资料,获得数据信息
2.过程与方法:
经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
3.情感态度与价值观:
体验统计与生活的联系,培养学生的节水意识,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.
2学情分析
在小学阶段的学习中,学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。在此基础上,通过两个探究活动,将学生置于问题情境中,在感悟理解的基础上,通过小组合作、竞争的方式展开教学。主要让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用,信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化,为后续学习数据收集的两种方式,数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。但是受年龄特征影响,他们知识迁移能力,动手操作能力、观察总结的能力相对较差,对于知识的表述不是很全面、规范、准确。
3重点难点
教学重点:了解数据收集的过程及常用的数据收集方法。
教学难点:能提出一个自己认为值得收集的数据的问题 ,并设计简单的调查问卷,获得数据信息。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
6.1 数据的收集（学案）
一、激活旧知，引入新课
你在生活中见过类似的图吗？（多媒体展示）
这是我们在小学学过的三种统计图。在日常生活中，我们经常要和数据打交道，你知道这些统计图的数据是如何获得吗？杂乱的数据难以反映其中蕴含的信息，我们需要整理并采用合适的统计图来表示数据，不同的统计图在表示数据时各有什么特点？你能从统计图中获得哪些信息呢？
二、收集数据的意义
数据具有说服力，用数据说话、让事实说话才科学，更能准确的帮助人们作出决策。
三、探究活动一：了解一下同学们最喜欢什么球类运动？
1.设计调查问卷，收集数据
2.列出表格，整理数据
以小组为单位，组长统计你所在的小组同学喜爱的各体育活动的人数。
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第______组同学最喜爱的球类运动统计表 |
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组别 项目 |
篮球 |
足球 |
排球 |
乒乓球 |
羽毛球 |
其它 |
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合计 |
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3.描述、分析数据
为了直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据．（教师根据表，利用计算机制成条形图，扇形图）
根据统计表，条形图，扇形图，你能说出全班同学喜爱球类运动的情况吗？请你作出决策。
三、探究活动二
小明想了解周围的人是否具有节水的意识，于是他设计了一份简单的调查问卷，并到小区里随机调查了40人，他将部分调查结果制成了统计图。
小明的调查问卷：
小明绘制的统计图：（见幻灯片）
1.在小明调查的40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？这个问题你应该看哪幅图？你是如何得到的？
2.通过小明给出的数据，你认为那个年龄段的人最具有节水意识？你是根据哪幅图获得这个信息？
四、总结归纳
1.同学们，我们这节课历经数据的收集、整理、描述、分析几个活动，现在大家总结一下，从事一个统计活动大致要经历那些过程？
①明确调查的__________②确定调查的___________③选择调查的________
④展开调查 ⑤_________________数据⑥__________数据,得出结论
2.想一想：
（1）如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据？
（2）为了得到“抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收集数据？
（3）通过以上两个活动，你认为获得数据的常用方式有哪些？
五、课堂小结
课堂小结：这节课我们有哪些收获？
六、当堂检测
1.如果你是班长，想组织一次春游活动，用问卷的形式向全班同学进行调查，你设计的调查内容是（请列举一条）________________________．
2．若有：①分析数据；②收集数据；③作出决策；④整理数据；⑤提出问题，则下列关于决策过程的排序正确的是（ ）
A．⑤②④①③B．⑤②①③④C．④①③②⑤D．⑤③②④①
3.下面调查中适合用问卷调查的形式进行数据收集的是 （ ）
A、谁在2002年世界杯赛中进球最多 B、5月1日是什么节日
C、掷一枚骰子6点朝上的概率 D、全班同学周末在家做家务活的时间
4.有人针对公交车上是否主动让座做了一次调查，结果如下：
（1）参与本次调查的人数是多少？
（2）“从来不让座的人”占调查人数的百分比是多少？
（3）面对以上的调查结果，你能否得到
什么结论？
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