视频标签:数据的收集
所属栏目:初中数学优质课视频
视频课题:北师大版初中数学七年级上册《数据的收集》福建省 - 莆
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《数据的收集》教学设计
一、教材的地位及作用
现实生活中,经常对各种信息作出恰当的选择与判断,为此人们不仅要收集数据,还要对其进行加工处理。为使学生更好地适应社会发展,需要进一步培养和发展他们对数据的收集和处理能力。本节课内容是学生在小学的认知基础和活动经验之上的总结、补充和提高,让学生进一步学习收集数据的方式,丰富对数据的表示与分析方法,继续发展学生的统计意识、数据分析观念,提高学生收集、处理数据的能力,增强学生利用统计知识解决实际问题的能力。 二、学情分析
学生在小学阶段参加过有关数据收集的方法,如唱票统计的形式;在日常生活中也接触问卷调查活动,已经形成了对数据收集的学习的信心,学生能够以积极的态度投入到本节课的学习中,具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。 三、教学目标
知识与技能:经历数据的收集、整理等过程,经历调查、统计等活动,能实设
计适当的调查方案,在活动中,发展学生的统计意识和获取数据途径的选择,感受收集数据的必要性。
过程与方法:了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程,获得数据的常用方
式等,体验统计对生活的指导意义;进一步发展学生合作交流的意识与能力。
情感态度与价值观:通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题
的能力;培养学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题,让学生认识数学与人类生活的密切联系,进而培养学生的数据分析观念。
四、教学重点和难点
教学重点:理解数据收集的重要性及意义;了解收集数据的方法有哪些;能将收集到的数据进行简单的整理和分析;了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程;
教学难点:将收集到的数据进行简单的整理和分析 五、教学资源利用和教学策略分析
根据本节课的教学特点,充分结合信息技术媒体的优点,在设计中大胆利用Umu互动学习平台设计问卷调查,并让学生通过IPAD平板电脑完成问卷,利用后台技术快速对数据进行整理,让学生感受现代化信息技术的优越性,再通过平台中的点名提问课程来对学生提问,更大程度提高学生的课堂的注意力以及实现高效课堂。本节课的课件辅助教学也加以创新,采用的是focousky动画大师软件设计,呈现给学生的是立体空间,冲击视觉效果,吸引学生眼球,多方位创新。收集数据是大部分学生有兴趣的、有能力完成的任务,学生会有比较积极的参与表现,所以教师应给学生充分变现自己的机会。通过引导发现法和以生活实例引入的教学方法,来启发学生思考,培养学生对生活的思考,在思考中体会数据分析观念以及数据的处理计算,使之获得轻松愉快,成功的情感体验,对于收集后的数据分析,不同学生可能分析的角度不同,结论不同,教师应多给予表扬和鼓励。 六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
(一) 设
置
问
教师让学生回忆小学所学习过的关于统计的知识点,自然过
渡引入本节课的课题——《数据的收集》
,再通过设置生活化的问题激发学生的学习兴趣。(focosky动画大师制作课件 ) 问题:下列收集数据采用的方法? 1、本班学生对我校社团的兴趣情况 2、抛掷一枚均匀的硬币50次,出现正面朝上的次数 3、三清殿古物的年限 4、TFBOYS的信息资料
在教师的引导
下,学生回忆起小学三年级以及六年级学习过有关统计的相关知识点,从而对本节课所学的内容充满好奇。
focosky动画
大师制作课件增强动感和立体感,一开始就把学生的心抓住了。 利用设置生活化的问题激发学
题 引 入 课 题
5、小区业主对物业的服务满意度
引导学生总结收集数据的常用方法:观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索
学生认真思考,举手回答, 每个问题都有学生站起来单独回答,分享自己独有的收集方法。
生的学习兴趣,从而实现
高效课堂,明确本节课的主要内容,也突出本节课的学习目标之一。
在解决5个小问题之后让学生总结收集数据的方法,在七年级就很好地培养学生归纳能力以及逻辑思维能力。 (二) 问 卷 调 查 探 求 方 法
1、作为本校团委书记下学期想要创建社团活动,要大力宣传哪类学生社团呢?因此设计以下调查问卷,根据学生的填
写情况加以分析。
问卷1:
调查问卷
我校目前共有六大类型学生社团,请问你对以下哪种类型的学生社团最感兴趣呢?(单选)( )
A.学术科技类(如机器人社) B.传统文化类(如莆仙赞句社)
C.休闲娱乐类(如cosplay社) D.音影艺术类(如流行音乐社)
E.文学艺术类(如微文学社) F.体育运动类(如球类社团)
教师提问:通过UMU互动学习平台后台整理出的数据,请同学们针对下学期的要创建哪些学生社团给出自己的一些观点。
2、播放“节约水资源”宣传视频,引出本节课要解决的生活实例
3、现如今在有些地区水资源严重缺乏,为了更好地引导学生节约水资源,特设计以下调查问卷,并分析问题。 问卷2:
问卷1学生通过IPAD平板电脑,完成问卷,并利用平台快速将数据进行整理。
根据后台得到的数据,请部分学生回答各自的观点,并给出建议。
① 学生根据 自己的实际情况先独立填写问卷,②以小组为单位由组长组织将数据采取划记法进行分组合作整理,③把每个小组得到的数据交由课代表到黑板上通过
通过UMU互动学习平台信息技术融合数学教学,最大限度地提高课堂的高效性,激发学生的学习兴趣以及信息技术给教学带来的便利。
让学生口答,培养学生逻辑思维的灵活度及口头表达能力。提问的学生可以是各个层次的,让更多的学生投入到数学课堂中去,达成本节课的基本
调查问卷
1、你在刷牙时会一直开着水龙头吗?( ) A.经常这样B.有时这样C.从不这样
2、你会将用过的水另作他用吗?例如,用洗衣服的水拖地、冲厕所等.( )
A.经常这样B.有时这样C.从不这样
你认为班级同学在节约用水方面做得怎样?你能给出怎样的建议?
总结:统计活动大致经历的过程:①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论
表格进行整理,示范,最后得到调查问卷的数据。
小组合作讨论数据背后所反映的问题,并让学生表达自己独立的见解。学生与老师共同总结,老师加以补充。
目标。
通过系列问题串的设计,让学生充分感受到数据收集、整理、分析的过程,突破本节课的教学难点, 充分培养学生的协作精神和数据分析观念。
通过调查问卷的分析,很好地教育学生要节约水资源,从自身做起,从身边的小事做起,达到教育的真正目的。 (三)
课 堂 练 习 学 以 致 用
练习题1:将调查问卷2中整理好后的表格中的数据进行变式。
练习题2:
如图,光明中学七年级(1)班就“同学们做家务情况”的调查统计图:
(1)根据图中的数据制作扇形图;
(2)从扇形图中你还能得到什么信息?
(3)根据你得到的信息,请你给光明中学七年级(1)班的同学们提个建议。
学生积极思考,小组合作探讨,热情饱满,个别学生举手回答,
将数据进行变式,让学生感受数据与数据之间的联系;通过课堂练习的习作,反映出学生对本节课内容的掌握情况,给学生以获得成功体验的空间。
(四) 总 结 归 纳 知 识 内 化
1、数学核心素养:数据分析观念
2、收集数据的常用方法:观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索
3、统计活动大致经历的过程:①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论
学生举手回答,各抒己见。 教师做适当的补充以及强调。 学生自己小结,做到全员参与理清知识脉络,强化重点、内化知识、培养能力。 (五) 布 置 作 业 熟 练 技 能
一、 必做题
① 课本第159页第2题 ② 课堂思考题(画扇形图) 二、 按小组课后讨论题
调查木兰溪某段水域的水质情况并按小组完成一份调查报告
作业分层布置,体现了因材施教原则,让不同的人在数学上有不同的发展和需求。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com