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视频标签：鱼,探究鱼鳍的功能
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视频课题：初中生物八年级上册第五单元第一章第四节《鱼 》（探究鱼鳍的功能）江西省优课
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初中生物八年级上册第五单元第一章第四节《鱼 》（探究鱼鳍的功能）江西省优课
教学目标
1.指导学生认识鱼类的外形、结构及鱼类的概念
2.培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力以及树立爱护鱼类的意识
2学情分析
1.《鱼类》是人教版八年级上册生物第一章《动物的主要类群》第四节。
2.鱼类是脊椎动物中比较低等的一类动物,学习起来比较容易掌握。教学中也能够使用到实物。
3.学生已经有了观察环节动物和节肢动物的方法和经验,再来观察鱼类会显得得心应手。
3重点难点
1.教学重点
鱼的外形和概念。
2.教学难点
根据鱼的共同特征归纳出鱼的概念
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】探究鱼鳍的功能
一、引入
1.请学生举例,各种常见的鱼类。例如,鲤鱼,金鱼……
2.利用PPT上的图片,提出:你认识图片上画的几种鱼吗?(草鱼、金鱼、鲤鱼、鲫鱼)
引导学生们进行讨论
①鱼生活在什么地方?
②鱼靠什么行动?
③鱼是怎样呼吸的?
④引导学生进行简单归纳,这些鱼类有什么共同特征?
同时提问,我们平常意义上将所有的水中生物都称之为“鱼”,这样的说法是否合理?
举例,章鱼,娃娃鱼等,是否也是鱼类?
教师小结:这些鱼在外形上具有以下共同特征:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里。
3 .认识鱼的共同特征
(1)讲述:我们通过观察、比较,知道了我们几种常见的鱼在外形、生活环境和繁殖后代方面的共同特征。自然界里鱼的种类很多,你能根据对这几种鱼的研究,推想所有的鱼有什么共同特征吗?
(2)引导学生讨论、归纳、推理:
鲤鱼、鲫鱼等身体表面都有鳞,头部都有鳃,都靠鳍运动,终生生活在水里,都用卵繁殖后代。从而推断:所有的鱼身体表面都有鳞,头部都有鳃,都靠鳍运动,都是终生生活在水里,用卵繁殖后代。
(3)教师小结:鱼的共同特征。
二、总结概念 (1)经过上述的讨论和归纳,提问:谁能说说,什么样的动物是鱼?
(2)教师小结:鱼类的概念:终身生活在水中,体温随外界温度变化而变化的脊椎动物。鱼一般身体侧扁,有鳞有鳃,用鳃呼吸。
(3)教师:“既然已经给出相关概念,同学们通过观察、实验、讨论、总结出鱼的5个特征,凡是具有5个特征的动物就是鱼,凡是没有这5个特征的或只具备其中的一点两点的动物就不是鱼,你们还有什么不明白的吗?” 请同学列举些不是鱼类的例子,并简述原因。
如,章鱼是软体动物不是鱼,它不具备鱼的一些特征。海豚是哺乳动物不是鱼
三、巩固回忆
1.再次令学生回忆:
具备什么特征的动物是鱼?
鲸是胎生的,所以鲸不是鱼。
四、教学拓展
学生欣赏世界丰富的鱼类。
五、布置作业
1.搜集各种鱼的图片,弄清名称与生活习性,在小组内交流。
2.完成相关课后习题
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