视频简介：
视频标签：细菌
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视频课题：第二节《细菌》初中生物人教版-福建省厦门双十中学漳州分校
教学设计、课堂实录及教案：第二节《细菌》初中生物人教版-福建省厦门双十中学漳州分校
教学目标评论
知识: 1、通过观察会描述细菌的基本形态;
2、能识记细菌的结构特点;
3、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式;
4、结合生活实际,推测细菌的生殖方式。
能力: 1、通过巴斯德的实验,参与探究细菌发现的过程,培养实 验能力和科学思想;
2、通过观察细菌结构示意图,回忆动植物细胞的结构,总结出细菌的结构特点,培养观察能力,比较分析问题的能力。
情感态度价值观:1、通过了 解细菌发 现的过程和巴斯德的实验认同科学的发展与技术 的进步密切相关,培养严谨的科学态度和热爱科学的兴趣;
3、通过认识到细菌繁殖速度很快,培养良好的卫生习惯。
2新设计评论
提出问题:肉汤中细菌是从哪里来的?又是如何被发现的呢?
资料阅读:教材71页--细菌的发现
学生阅读完毕后回答以下问题:
1.17世纪后叶,荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的?(注重显微镜功劳)
2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的,而是原来已经存在的细菌产生的?
3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”?
4.通过以上故事的阅读,你对科学的发现有什么样的认识?
总结细菌的发现史
细菌的个子实在太小了,我们需要更先进的显微镜,放大更大的倍数才能观察到。
这是电子显微镜下,一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下这种细菌的的形态吗?
请同学们根据细菌的形态将之分类
总结:细菌的基本形态:球状、杆状和螺旋状。
需要注意的是: 虽然有的细菌一对对地靠在一起(双球菌)有的细菌聚成一团(葡萄球菌等)或连成一大串 (链球菌等)但是每个细菌仍然是独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构是什么样呢?
请同学们思考以下问题:
1. 植物细胞有哪些典型的结构哪?
2. 动物细胞有哪些典型的结构?
3. 细菌和植物细胞、动物细胞相比有什么相同和不同?
总结:
4. 结构:细胞壁 细胞膜 细胞质(荚膜、鞭毛)
5. 区别: 无成形的细胞核 无叶绿体
6. 植物细胞和动物细胞是怎样获取营养的?你认为细菌可能的获得营养的方式是什么?为什么?
总结:同学们根据动植物的营养方式,推测出了细菌的营养方式是异养,说明你们分析判 断问题的能力都很强。
提出问题:细菌也是生命,它是如何繁殖的呢?
阅读P74芽孢的内容
1.假设你手上此刻有 100个细菌,细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算,在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下,4小时后你手 上的细菌数目是多少个?这对做好个人卫生有什么启示?
总结:细菌繁殖速度快
总结细菌的形态、结构、生殖、营养方式
3学情分析评论
学生对细菌的发现史、形态和结构较为陌生。所以要求教师要注意从学生的生活实际出发,通过分析学生熟知的典型事例,了解细菌的形态、结构和生殖,进而明确讲究卫生的重要性。
4重点难点评论
教学重点和难点
1.重点:细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点:细菌的主要特征,巴斯德实验的历史性突破。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】细菌评论
提出问题:肉汤中细菌是从哪里来的?又是如何被发现的呢?
资料阅读:教材71页--细菌的发现
学生阅读完毕后回答以下问题:
1.17世纪后叶,荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的?(注重显微镜功劳)
2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的,而是原来已经存在的细菌产生的?
3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”?
4.通过以上故事的阅读,你对科学的发现有什么样的认识?
总结细菌的发现史
细菌的个子实在太小了,我们需要更先进的显微镜,放大更大的倍数才能观察到。
这是电子显微镜下,一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下这种细菌的的形态吗?
请同学们根据细菌的形态将之分类
总结:细菌的基本形态:球状、杆状和螺旋状。
需要注意的是: 虽然有的细菌一对对地靠在一起(双球菌)有的细菌聚成一团(葡萄球菌等)或连成一大串 (链球菌等)但是每个细菌仍然是独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构是什么样呢?
请同学们思考以下问题:
1. 植物细胞有哪些典型的结构哪?
2. 动物细胞有哪些典型的结构?
3. 细菌和植物细胞、动物细胞相比有什么相同和不同?
总结:
4. 结构:细胞壁 细胞膜 细胞质(荚膜、鞭毛)
5. 区别: 无成形的细胞核 无叶绿体
6. 植物细胞和动物细胞是怎样获取营养的?你认为细菌可能的获得营养的方式是什么?为什么?
总结:同学们根据动植物的营养方式,推测出了细菌的营养方式是异养,说明你们分析判 断问题的能力都很强。
提出问题:细菌也是生命,它是如何繁殖的呢?
阅读P74芽孢的内容
1.假设你手上此刻有 100个细菌,细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算,在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下,4小时后你手 上的细菌数目是多少个?这对做好个人卫生有什么启示?
总结:细菌繁殖速度快
总结细菌的形态、结构、生殖、营养方式
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