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视频标签：东莞市,细胞通过分裂,产生新细胞
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：东莞市初中生物优质课《细胞通过分裂产生新细胞》黄慕娜（附课件
教学设计、课堂实录及教案：东莞市初中生物优质课《细胞通过分裂产生新细胞》石碣袁崇焕中学-黄慕娜课堂实录（附课件+教学设计）
东莞市中学生物学优课教学设计
| 课题名称 | 细胞通过分裂产生新细胞 | 教师姓名 | 黄慕娜 | ||||
| 课题来源 |
□学科：生物 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：七年级上册 □所属单元章节：第二单元第二章 |
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| 录制工具和方法 | 录播室录制 | ||||||
| 教学目标 |
1．知识目标： 1.1描述细胞分裂的基本过程。 1.2说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 1.3说出细胞分裂与生物生长的关系。 2．能力目标： 2.1观看视频，观察动植物细胞分裂过程，归纳细胞分裂概念，培养学生抽象思维能力和概括能力。 2.2推理细胞不可能无限制的生长，分裂过程中染色体的变化，培养学生逻辑思维能力。 3．情感态度和价值观： 3.1了解癌症，可能与环境变化有关，保护环境就等于珍爱生命。 |
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| 教学重点难点 |
教学重点：1.细胞分裂的基本过程； 2.关注健康生活，远离癌症。 教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化。 |
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| 教学策略 | 运用发现式探究和推理性探究相结合的探究策略。以视屏资源为引，进入探究课题；利用的视频、教具、活动和讨论的形式，引导学生进行知识的逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。 | ||||||
| 教学过程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
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一.单元导入 |
利用显微镜下观察到的各类细胞图片导入。 |
思考、回顾 |
学生通过思考、回顾，发现知识的不足和矛盾，激发学生探知欲。 |
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二.导入新课 |
复习：我们身体的细胞都来源于一个细胞受精卵。 视频引导：播放一段人体受精卵发育成胎儿的视频。 提出问题：从视频中，我们了解到了哪些信息。 |
观看视屏，说出细胞分裂，细胞数量增多等知识。 |
利用视屏导入，更加形象直观，激发学习兴趣。 |
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三、新课 |
1.细胞分裂 |
提问：什么叫细胞分裂？ 视频：播放动物细胞分裂过程的flash。 视频：播放植物细胞分裂过程的flash。 总结：细胞分裂的基本过程。 |
学生归纳动物细胞的分裂过程； 学生归纳植物细胞分裂过程。 归纳出细胞分裂的一般过程。 |
学生先通过自主观看视屏，形成细胞分裂的前学科概念，在学生形成的前概念基础上，进行归纳和总结，得到正确概念。 | |||
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2.细胞生长 |
课堂演示：以一块土豆为教具模拟受精卵分裂的过程。 提出疑问：如果受精卵像这样不停的分裂下去，会有什么结果？ 以此引导学生推测：细胞除了分裂还有生长。 提问：什么是细胞生长？ 提问：细胞会无限制的长大吗？ 图片展示：运用土豆块模拟不同大小的细胞，放入蓝色染液中，经一段时间后取出，切开观察染液的扩散情况。 分析细胞不能无限生长的原因。 可见细胞大小对细胞有着巨大的影响，细胞不会无限制的生长下去，长大到一定程度，就不能继续长大，有些细胞会进行分裂。 |
学生代表切土豆块，模拟细胞的分裂。 思考：只有细胞分裂，生物能长大吗？ 阅读明确细胞生长的概念。 观察、思考：细胞会无限制地长大吗？ 分析回答：细胞不能无限长大的原因。 |
小实验帮助学生理解生物不能无限制生长。 | ||||
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3.细胞分裂过程中染色体的变化 |
视频：植物细胞的分裂过程。 提出问题：从视频中，我们了解到细胞分裂过程中哪个结构变化特别大？ 结合课本中洋葱根尖细胞分裂图，思考：①哪些细胞是在分裂？有什么特征？②一条条的物质是什么？ 进一步找出染色体概念、组成。 展示学生作品，总结染色体、DNA、细胞核、细胞的关系。 用图例的方式分析细胞分裂过程中染色体的变化规律。 总结：新细胞与原细胞所含遗传物质是一样的。保证所有分裂而来的细胞都和受精卵所含的染色体数量。 总结细胞分裂的结果。 |
观看视频、思考问题 找出正在分裂的细胞，明确判断的理由。 阅读书本，明确染色体的概念及组成。 小组合作绘图，明确 细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系 请学生思考：细胞中染色体的这种变化有什么意义？ |
用视频把微观的事物展现出来，有助于学生直观地认识细胞分裂过程中染色体的变化。 运用小组合作的形式及用图表的形式可加深学生对这几者关系的认识。 |
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四.联系生活 |
想一想，议一议：运用已学知识解决壁虎的尾巴断了还会长出来吗？细胞会不停地分裂吗？引出癌症。 通过阅读及视频引导学生了解癌症概念，指出癌症发生、扩散以及治疗和预防等知识。 |
思考、回答。 观看视频、阅读课本。 归纳预防癌症的方法。 |
加深理解，增加学生的情感、生活的体验。 | ||||
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五.课堂小结 |
学生回顾本节的收获 总结：生物体从小长大一方面是细胞分裂使细胞数量增多，另外一方面是细胞生长时使细胞体积增大。 展望下节内容：生物体本身不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来的？ |
1.重温：本节课学习的主要内容。 2.明确：继续了解和学习生物体细胞的变化。 |
归纳总结本节学习情况，提出下节课的疑问。 | ||||
| 六.练习 | 课后练习P57，宝典训练P31-32 | ||||||
| 教学反思 | 本节能运用视频激趣，用flash媒体将抽像变直观的认识细胞的分裂过程，通过土豆的小尝试及小实验理解生物体的长大除了细胞的生长还要进行细胞分裂，运用视频及小组活动及展示学生作品直观认识细胞分裂的过程及其过程中染色体的变化，运用视频了解癌症的发生等内容，使学生很容易接受本节微观而抽像的内容。并在最后联系生活的环节中进行环境健康教育、STS教育，癌症与生活息息相关，“健康科学”的综合教育。 | ||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
