视频简介：
视频标签：细胞通过分裂,产生新细胞
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视频课题：人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》彰武县四合城九年制学校
教学设计、课堂实录及教案：人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》彰武县四合城九年制学校
概述评论
《细胞通过分裂产生新细胞》一节选自人教2011课标版初中生物教材七年级上册第二单元第二章第一节内容。按照教学大纲要求,结合学生实际,本节内容可用一课时的时间完成。本节内容包括细胞分裂的基本过程、细胞分裂与生长的关系及细胞分裂过程中染色体的变化。本节课前面承接的是细胞是生命活动的基本单位的内容,为后面动、植物体的结构层次部分内容的学习做好铺垫。本节内容比较抽象,实验操作起来费时费力,单纯的图片观察不够直观形象,通过多媒体资源的运用,意在从微观的角度展示生物体为什么能由小变大,细胞进行分裂过程中遗传物质具有稳定性的重要意义。多媒体辅助教学抓住学生心理和思维的特征,更容易激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。利用动画演示的优势,形象、直观的演示细胞的分裂过程。使教学的重、难点简单化、生动化,帮助学生加深记忆和理解。本节内容与各章节内容关系密切,与科学、技术、社会、环境各方面联系紧密,可实现STS(即科学、技术、社会)教学理念。
2教学目标评论
(一)知识与技能:
1、描述细胞分裂的基本过程及分裂过程中,染色体的变化结果。
2、说出细胞分裂与生长的关系,理解细胞不能无限长大。
(二)过程与方法:
1、学生通过对分裂过程中染色体变化的学习,提高对事物的观察能力;
2、学生通过对细胞生长和分裂的学习,养成从微观角度认识自然现象的能力。
(三)情感、态度、价值观:
学生通过对本节课的学习,能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
3学情分析评论
“我为什么能长大?”这个问题是正处于成长阶段的学生们比较感兴趣的一个问题。兴趣是最好的老师,我们要抓住这一特点,激发学生的学习兴趣,开展本节课的教学内容。由于本节内容比较抽象,不易理解,教师通过形象直观的动画辅助教学,把微观的结构宏观化,抽象的知识形象化,帮助学生理解。本节教学活动要充分发挥学生的主观能动作用,让学生在积极参与和主动学习的过程中学习知识、发展能力、培养感情。
四合城九年制学校七年一班是一个积极活跃的班级,班风也比较好。由于是七年级学生,刚刚接触生物这一门学科,对生物学习有着浓厚的学习兴趣。经过一段时间的学习,已经有了一定的知识与技能的基础,而且学生思维比较活跃,归纳总结的能力也比较强,课堂上喜欢发现并提出问题,所以合作探究的方法比较适合本班学生。
4重点难点评论
(一)重点:
1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中,染色体变化的结果。
(二)难点:
细胞不能无限长大
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激发兴趣（3分钟）评论
教师活动:播放小壁虎借尾巴的视频,提出问题,引入新课,板书课题。
教师引言:大家都听过小壁虎借尾巴的故事,那么壁虎的尾巴有什么作用呢?接下来我们观看一段视频。思考:壁虎尾巴断掉之后还会重新长出来吗?小壁虎的新尾巴和原来断掉的尾巴一样吗? 这节课我们一起来探究一下其中的奥秘。
学生活动:观看大屏幕,思考、倾听。
设计意图:了解壁虎在受到攻击时尾巴会自行折断,掉下来的断尾还会扭动,以吸引敌害的注意,而它则趁机逃脱。利用视频导入,将生活中不常见的壁虎断尾的现象展示给学生,引发学生思考,培养学生对生物这门学科的学习兴趣。同时提出疑问,为本节课细胞通过分裂产生新细胞做了一个伏笔,激发学生的学习欲望。
活动2【讲授】明确学习目标（1分钟）评论
教师活动:播放幻灯片,展示学习目标,教师明确重点内容。
学生活动:齐读学习目标。
设计意图:明确本节课的学习任务,让学生带着目标愉快地学习。
活动3【活动】自主学习（3分钟）评论
教师活动:播放幻灯片,展示自学要求及学法指导。
学生活动:围绕学习目标和教材56页“你将知道”中的两个问题,自主学习教材56~57页的内容。并用蓝色笔勾画出重点内容,红色笔记录疑难问题。
设计意图:让学生对本节课的内容有一个整体的认知,圈点勾画,找出自己的疑惑,为合作探究做准备。注重学法的指导,培养学生勤于动笔,善于思考的良好的学习习惯,渗透正确的学习方法,快速浏览教材内容,重点知识圈点勾画等。
活动4【活动】合作探究（5分钟）评论
教师活动:播放幻灯片,展示合作探究要求及学法指导,对学生提出的疑问进行解答。
学生活动:同学们以组为单位,结合课前查阅的相关资料及乒乓球、篮球等实物,合作探究导学案中的以下5个问题。组长负责将组内成员的学习成果汇总到一起,并达成共识,如有疑问可以向其他小组或老师请教,探究结束后,请坐端正示意老师。
1、生物体是如何长大的?
2、尝试边绘图边描述细胞分裂的过程。
3、细胞分裂过程中,细胞核的变化及核中染色体的变化结果。
4、细胞分裂与生长的关系。
5、阅读58页科学·技术·社会:“脱缰之马”——癌细胞,你有什么体会?
设计意图:培养学生自主探究及与他人合作交流能力,使知识点达成共识。充分体现学生的主体地位,着重培养学生的综合素质和科学精神。养成课前预习的良好的学习习惯,锻炼学生阅读、收集、整理资料的能力。对已有资料进行分析、整理,培养学生善于分析、善于思考的学习能力。通过小组活动,养成合作学习的学习习惯,培养学生的合作精神,调动学生的积极性,主动性,关注学生差异性,小组内分工,使每一名同学都参加到教学活动中来,体现面向全体同学的教学理念。
活动5【活动】合作交流（15分钟）评论
教师活动:组织小组代表进行汇报,教师及时进行纠正、指导及拓展。
学生活动:各小组组长分配好学习任务,选出1名组员进行汇报,将字迹工整的学案进行展示。其他小组成员认真倾听、记忆,对有疑惑的内容可以提出质疑或补充。
设计意图:培养学生书写时工整、清晰,汇报问题时声音洪亮、语言简洁、站姿优美的良好的学习习惯及体态。学会倾听,学会合作。对学生的回答给予及时评价,有利于激发学生主动参与的精神,让学生体会到自己发言的价值,从而乐于发言。
活动6【活动】探究一：细胞分裂过程及分裂过程中染色体的变化评论
教师活动:播放细胞分裂的flash动画,使学生能够直观的了解动、植物细胞分裂过程及染色体的变化,思考:动、植物细胞分裂的区别,染色体的变化。根据动画进行推测、探究,同时进行学法指导:按照由外到内、由整体到局部的逻辑顺序进行观察。
学生活动:根据课前收集到的资料和教材内容交流讨论,达成共识后完成问题。通过观察对比动、植物细胞分裂过程和分裂过程中染色体的变化,学生先自主学习再合作探究,小组间相互学习,互帮互助。
设计意图:培养学生观察与对比、收集和整理资料、合作与交流的科学方法,充分调动学生积极性,让学生体验到获取知识的乐趣。通过多媒体技术与教学内容的融合,帮助学生理解细胞分裂过程及变化,单纯的图片观察不够直观形象,通过播放flash动画,意在从微观的角度展示生物体为什么能由小变大,细胞进行分裂过程中遗传物质具有稳定性的重要意义。利用动画演示的优势,形象、直观的演示细胞的分裂过程。多媒体辅助教学抓住学生心理和思维的特征,更容易激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。同时渗透正确的学习方法,由内到外、由整体到局部观察的逻辑顺序。
活动7【活动】探究二：理解细胞为什么不能无限长大评论
教师活动:引导学生思考细胞分裂与生长的关系。追加问题:细胞能无限长大吗?分发实验材料,给出探究提示:乒乓球好比小的细胞,篮球就是长大的细胞。细胞在不断生长,吸收能力增强,需要的物质也增多了,那么是吸收能力增强的快还是需要的营养增长的快,比值可以说明一切。测量乒乓球和篮球的大致直径,并以此来计算:篮球表面积与体积之比,乒乓球表面积与体积之比。并比较这两个比值的大小。
学生活动:根据已有的知识经验,进行大胆猜想,小组合作探究。
设计意图:培养学生探究能力、归纳总结能力,学生结合已有经验,思考问题,养成学以致用的学习习惯。根据实际问题进行追加提问,锻炼学生应变能力及语言表达能力。学生通过实验探究,养成热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学探究精神和态度。
活动8【活动】探究三：关注癌症，了解癌细胞的增殖过程评论
教师活动:播放flash动画,了解癌细胞的增殖过程。思考:如何来预防癌变?按照由小到大、由整体到局部的逻辑顺序进行观察。师生共同讨论、交流,鼓励学生一定要好好学习,将来更好地为人类自己服务。
学生活动:观看动画,小组内选派代表发言,说出防癌的措施。
设计意图:帮助学生体会科学、技术、社会、环境的关系。进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值,了解全国癌症宣传周及相关的医疗计划,即《中国癌症防治三年计划》,增强学生社会责任感,树立学生健康生活的意识。引导学生养成正确的生活方式。播放“癌细胞的增殖过程”动画,将正常细胞与癌细胞进行对比,帮助学生理解癌细胞的增殖过程,即无限增殖。由于本节内容较抽象,运用多媒体资源,可以将微观的知识宏观化,使教材上单一的文字及图片介绍动态化的呈现出来,帮助学生建立一个三维立体的知识形象,大大减少了学生学习中的误区。同时形象化的演示,可以加深学生对知识的记忆。
活动9【讲授】知识梳理（3分钟）评论
教师活动:播放幻灯片,展示知识梳理框架图
学生活动:回忆本节所学内容。
设计意图:及时归纳本节课的知识点,使知识系统化,便于记忆。培养学生归纳总结能力。
活动10【练习】达标检测（10分钟）评论
教师活动:组织学生快速完成导学案中的达标检测问题,选择题必答,填空题抢答。
学生活动:先独立完成,然后组间交流评价,汇总结果后展示汇报。
设计意图:及时巩固,学以致用。
1、下列有关细胞分裂的叙述中,为植物细胞特有的是( )
A.细胞核首先分裂成两个
B.在原细胞的中央,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁
C.细胞分裂使细胞数量增多
D.在原细胞的中部,逐渐向内凹陷,缢断成两个细胞
2、下列叙述错误的是 ( )
A.细胞分裂时,首先是细胞核发生分裂
B.在细胞分裂的过程中,染色体会分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中
C.新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的
D.细胞分裂时,都会在细胞的两侧形成新的细胞膜和细胞壁
3、细胞数目增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的 ( )
A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞生长 D.细胞分离
4、一粒种子能长成一棵参天大树,这与细胞的 与 是分不开的。
5、细胞数目增多是细胞 的结果,细胞体积的增大是细胞 的结果。
活动11【活动】课堂小结（3分钟）评论
教师活动:补充板书。
学生活动:汇报学习收获。
设计意图:帮助学生记忆,培养学生勤于归纳的良好的学习习惯,锻炼学生的语言表达能力。
活动12【作业】课外拓展（2分钟）评论
教师活动:播放幻灯片,展示问题及要求。
学生活动:结合本节所学内容,以小组为单位,合作书写一份“防治癌症,从我做起”的倡议书。
设计意图:以小组为单位,进行合作交流,培养学生合作交流能力,理论联系实践,培养学生热爱科学的科学精神。将所学知识运用到生活实际中来,体现知行结合的教学理念。
活动13【讲授】板书设计评论
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活动14【讲授】流程图评论
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活动15【活动】教学反思评论
本节课从学生感兴趣的问题展开,充分激发学生的好奇心和求知欲,通过小壁虎找尾巴的动画,引导学生思考小壁虎的尾巴重新长出来的原因,激发学生的学习的学习兴趣。
在教学过程中,由于本节内容距离学生生活经验比较远,学生往往不能想象出细胞生长和分裂的动态过程,我利用各种方法将抽象的问题具体化、形象化,使学生易于接受。细胞的分裂和生长是本节课的重点也是难点,我选取了flash动画这种信息技术资源,形象的展示了动、植物细胞的分裂过程及分裂过程中染色体的变化,将动、植物细胞分裂过程进行对比,强化学生记忆。通过多媒体技术与教学内容的融合,帮助学生理解细胞分裂过程及变化,单纯的图片观察不够直观形象,通过播放flash动画,意在从微观的角度展示生物体为什么能由小变大,细胞进行分裂过程中遗传物质具有稳定性的重要意义。使教材上单一的文字及图片介绍动态化的呈现出来,帮助学生建立一个三维立体的知识形象,大大减少了学生学习中的误区。利用动画演示的优势,形象、直观的演示细胞的分裂过程,能够降低教学难度,提高学生的学习效率。多媒体辅助教学符合学生的特点,能够抓住学生心理和思维的特征,更容易激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。
针对细胞不能无限长大这一教学难点,由于学校条件有限,对于细胞不会无限制地长大这个问题,学生理解起来有困难,不能直观的用琼脂块模拟不同大小的细胞,研究细胞大小与物质扩散的关系。我设计了测量乒乓球和篮球的半径,计算表面积和体积比值这一简单的探究活动,来理解细胞不能无限长大的原因。学生通过思考探究,培养学生动手探究、归纳总结能力,体验自主获取知识的乐趣。符合学生乐于探究的学习特点,同时进行实验探究也符合生物的学科特点。
由于本节内容和人类生活关系密切,帮助学生体会科学、技术、社会、环境的关系。进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值,增强学生社会责任感,树立学生健康生活的意识。引导学生养成正确的生活方式。体现生物学科的教学价值,进一步更好的进行思想教育。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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