视频简介：
视频标签：昆虫的,生殖和发育
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视频课题：第二节《昆虫的生殖和发育》东莞市厚街湖景中学
教学设计、课堂实录及教案：第二节《昆虫的生殖和发育》东莞市厚街湖景中学
教学目标评论
(一)知识目标
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
(二)能力目标
1、运用比较的方法生成变态发育的概念。
2、观察和分析信息,在自主学习的基础上进行合作与交流
3、提出问题,尝试评价问题
(三)情感态度价值观目标
1、关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用
2、培养聆听的习惯,尊重他人
2学情分析评论
在学习《昆虫的生殖》之前,学生在八年级上册已经知道了昆虫的基本结构特征,对昆虫外骨骼的作用以及昆虫的蜕皮现象都有一定的认识,初步了解了昆虫与人类生活的关系,为本节内容的学习奠定了理论知识基础。但是在教学的过程中,我们会发现学生的直接知识经验和间接知识经验都特别匮乏,知识面过于狭窄,很多学生没有养蚕的经历,对蚕的一生基本没有认识,课本设置的对蚕的一生进行排序,学生很茫然,更无法从生活习性和形态结构方面比较幼虫和成虫的差别。本节课的“知识与技能”部分着重培养学生提出问题和评价问题的能力,这也是学生特别薄弱和急需提高的方面。没有厚积的知识储备和开阔的视野作为基础,学生很难提出有价值的问题,更不用说评价别人的问题,很容易把评价问题变成回答问题。基于这样的学情,本节课在传授知识的同时,更要注重学生学法的指导和能力的培养,引导学生课外多扩展自己的知识储备,从生活中主动获取生物学知识,更要学以致用,用所学的知识解决实际问题。
3重点难点评论
教学重点:举例说出昆虫的生殖和发育过程;举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
教学难点:举例说出完全变态和不完全变态的异同点;尝试评价问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入评论
1、出示乾隆皇帝的龙袍和丝绸制品,提问:这些美丽的丝绸制品与哪种动物密切相关?
出示五颜六色的蚕宝宝和蚕茧。
2、提出问题,引导学生思考:提问:你养过蚕吗?蚕的一生要经历哪几个时期? 所有昆虫都要经历这些时期吗?
活动2【导入】合作学习评论
1、参阅课本10-11页内容,结合提供的卡片,将各图分别按家蚕和蝗虫的生殖发育过程进行排序,小组展示,其他同学补充更正,说明理由。
2、看图说话:比较家蚕的幼虫、成虫的形态特点。
3、提炼核心概念:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体和成体的形态结构和生活习性 ,这种发育过程称为 。
活动3【活动】自主学习评论
自读课本10-12页的内容,在了解了家蚕和蝗虫一生的基础上,进一步自学完全变态和不完全变态相关的知识,随后完成导学案中相应内容的归纳和提炼。
1、昆虫的生殖方式是 。
2、家蚕的发育经过 、 、 、 四个时期,这样的变态发育过程称为 。
3、蝗虫的发育经过 、 、 三个时期,这样的变态发育过程称为 。
4、蝗虫的幼虫身体较小, 没有发育成熟,仅有翅芽,称为 。又称 。
5、根据日常的观察、生活经验或者查阅资料,我们可以知道与家蚕的生殖和发育方式相似的昆虫还有 ,与蝗虫的生殖和发育方式相似的昆虫还有 。
活动4【讲授】完全变态和不完全变态的比较评论
1、在合作学习和自主学习的基础上,学生对完全变态和不完全变态两种发育过程有了较深入的认识,但是知识还不够系统和完备,这个时候教师采用谈话法引导学生将两种发育方式进行比较和小结,并举例其它昆虫的发育方式。
2、学生观看《完全变态和不完全变态发育》的视频,增强知识的直观性,也有助于提高学生的学习兴趣。
活动5【活动】拓展：提出问题和评价问题评论
1、本节课的理论知识学生掌握比较好,但是本节课还要注意学生技能的训练,引导学生思考,扩充知识面,所以设定了提出问题和评价问题环节。要想在这个活动中真正让学生有所收获,课前要让学生交流讨论关于昆虫的生殖,你想知道哪些知识?你了解哪些课本上没有的关于昆虫的知识?用头脑风暴的方法让学生去查阅资料,拓宽知识面。
2、课上先鼓励学生提出问题,然后引导学生从不同角度评价问题,教师可以先给出示范。对学生做的好的地方一定要及时给予肯定。
活动6【讲授】本节小结评论
对本节的内容进行小结,让学生自己分享本节学到了哪些知识?有哪些收获?还有哪些想知道的知识呢?
活动7【测试】巩固练习评论
当堂完成下面五道练习题,检测学生的学习效果,教师要关注学生的动态,及时发现学生从练习题中反应出来的问题,并给予指导。
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