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视频标签：金属的化学性质
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视频课题：初中化学人教版九年级下册第八单课题2金属的化学性质（复习专题）_山西省优课教学设计
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初中化学人教版九年级下册第八单课题2金属的化学性质_山西省优课教学设计
《金属的化学性质》复习课教学设计
一、教学设计思路
《金属的化学性质》这一课题是初中化学的重点内容，在教学中以学生已有的知识内容为基础，引导学生采取分类研究、对比分析、归纳总结的方法认识金属的化学性质，并通过对规律的应用，达到落实知识，形成能力的目标。
教学过程围绕课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，学会将化学知识应用于生活实践的方法，使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。
二、教案
复习课题 金属的化学性质
【复习目标】
1、熟悉常见金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸 以及盐溶液反应的化学性质；
2、初步学会分类、比较、归纳等复习方法。
3、培养学生学以致用的思想，能用化学知识解释日常生活中的一些现象，体验学习化学的乐趣。
【复习重点】铁的化学性质
【复习难点】金属活动性顺序
【复习方法】问题导入─自主学习─归纳总结─合作探究─巩固提升─开心展示
【复习过程】
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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【问题导入】当我们撕开食品包装袋时，常常会发现里面有“脱氧剂”或“双吸剂”字样的小包装袋，里面的成分是什么呢？它是否完全失效呢？要搞清楚这些问题，我们本节课来复习金属的化学性质。 【投影】出示复习目标目标 【布置任务一】 请同学们以“铁”为例建构有关金属化学性质的知识网络,并完成“深入思考题”。 思考题： 1、请描述铁与氧气、铁与盐酸、铁与硫酸铜溶液反应的现象。 2、归纳描述这些现象时的关键词。 3、以铁为例，说明金属与酸、与盐能发生反应的原因是什么 ？微观实质是什么？ 【布置任务二】 探究金属活动性顺序 请同学们从锌、铁、铜、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、硫酸锌溶液中选择合适的物质，设计验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的实验方案。 【教师点拨】探究金属活动性顺序的实验方案中试剂的最好选择方法有： 1、两边金属，中间盐溶液； 2、中间金属，两边盐溶液。 【布置任务三】完成导学案“随堂检测”，然后每个小组开心展示学习成果！ |
思考并作出猜想，里面的成分是铁，是否完全失效要根据铁的性质进行探究。 了解本节课复习目标 【自主学习】构建铁的知识网络。 展示自主学习成果。 深入思考后回答问题并归纳总结。 小组交流，设计方案，并快乐展示小组成果，与同伴分享。 学生完成导学案上的“随堂检测”，并快乐展示学习成果。 |
问题导思，激发学生的复习兴趣。 学生知道学习目标后，学习方向明确，学习更加主动。 培养学生自主学习能力，体现学生学习的主体性。 培养学生学会归纳总结，将零散的知识网络化，从而夯实基础知识。 培养学生学习化学不仅从宏观上认识物质之间的反应，还要从微观上认识反应的微观实质。 培养学生合作意识，提高学生表达能力，语言组织能力，体验学习的快乐 有意培养学生学习化学要不断归纳总结的意识。 通过检测来反馈本节课的学习效果，进一步强化巩固所学知识。 |
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1、金属 + 氧气 金属氧化物 （化合反应）
2、金属 + 酸 盐 + 氢气 （置换反应）
3、金属 + 盐溶液 金属 + 盐溶液（置换反应）
5、构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁的化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
