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视频标签：爱护水资源
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视频课题：人教版化学九年级上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源_天津
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人教版化学九年级上册第四单元自然界的水课题1 爱护水资源_天津市南开中学
课题 第四单元自然界的水课题1 爱护水资源
教材分析
本课题主要介绍了水资源的概况和爱护水资源的两个部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明了水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源的情况，如利用几组数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。爱护水资源是从节水和防止水
体污染两个角度分析的，同样阐述不多，换做以图、表代替文字，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容则是留给学生在课内外的一些活动中自己去寻找，获得。本课题后的调查和研究及习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给老师的发挥和学生的探索留下来较大的发展空间。教师在学生学习本课题的过程中，应不断地引导学生感悟社会主义核心价值观，同时使学生认识到在青年时期树立正确的人生观及价值观是对未来成人成才极为重要的。
教学目标
知识 与
技能 (1). 了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况。 (2). 了解世界和我国的水资源的情况
(3). 掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程 与
方法 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。并且
通过课前布置学习探究任务让学生自己通过探究、采访、网络资料的搜集来获
取相关学习信息，并能用汇报的形式进行小组与小组之间的交流。 情感 态度 与价
值观 (1). 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
(2). 认识合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
(3). 符合南开中学的校本课程《以周恩来为人生楷模》的德育教育路线。 重 难 点 重点：通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。 难点：节约用水和水体污染的防治。
教 学 手 段
1. 分小组讨论与汇报
2. 电脑、音响、哈希DR6000紫外可见光分光光度计、哈希pH计等。
课堂教学设计方案
2
教 学 流 程 图
课堂教学设计方案
3
教学过程
教学环节一：课程背景介绍
本环节通过视频方式呈现，课前播放班级宣传片以及班内水资源探究小组的成立视频，通过该环节，使学生对本堂课的学习意图更加明确和深入。
教师活动
学生活动
设计意图 【视频放映】播放二〇一四级四班宣
传视频及班内成立水资源探究小组的视频。
【视频】观看视频 为本堂课的开展设置一个情景。
教学环节二：情景引入，激发兴趣
通过地球的图片以及中国古代经典，在教师的讲解下带领学生步入了解水资源的情境中。与此同时为学生的后续活动奠定基础。
教师活动
学生活动
设计意图 【课堂导入】观看地球的太空鸟瞰图，让学生发表感想。 【PPT展示】中国古代思想家老子对水的理解与认识。 【讲解】水能够启迪人类智慧，促进人类发展
【思考】观看PPT并思考
【认识】了解到中国古人就早已对水有着深刻的认识。 通过美丽的图片、经典语录引入，说明水资源的重要性。激发学生学习的热情的同时引发
了学生的思考。 【板书】第四单元自然界的水
课题1 爱护水资源
【PPT展示】水资源在自然界中的分布情况。 【PPT展示】海洋-地球最大的储水库。
【PPT展示】珍贵的淡水资源 【读书】教科书69页第一自然段的第2行-第3行文字 【PPT展示】20世纪30年代人口分布图
【讲解】人口的剧增，使得本就宝贵的淡水资源变得更加珍贵。 【提问】面对目前的状况。人们会采取怎样的良策去应对呢？
【认识】水资源的宝贵，保护水资源实质上就是保护我们自己。 【认识】海洋中所蕴藏的丰富资源能够被我们所利用。
【认识】意识到淡水资源的宝贵。 【朗读】陆地储水中也有咸水„„可利用的只约占其中的30.4%
【认识】了解到水资源紧张的原因是人口的不断增加以及人类生产生活用水量的与日俱增。
【思考】解决问题的方法。
使学生了解水的重要地位
层层递进的方式阐
述水资源的“多”与“少”。
引起学生的危机意
识。
通过危机意识让学
生从内心感悟到自身的历史责任感。
课堂教学设计方案
4
教学环节三：水资源概况探究小组汇报
自本环节起师生通过角色互换，学生走上讲台，将课前所搜集的资料进行汇报。
教师活动
学生活动
设计意图
【角色互换】小组汇报
【小组活动1】水资源概况探究小组汇报
通过组长对组内成员搜集
的资料进行总结、汇报，促进思想的碰撞。
【归纳总结】水资源概况探究小组汇报内容的关键词是-“危机感”，大量的数据摆在我们的面前，让我们清醒地意识到，淡水资源在日益紧张。因此我们需要爱护水资源!
承上启下
教学环节四：节约用水方法探究小组汇报
学生在环节三的内容基础上，将从生活、工业、农业三个角度对节约用水方法进行汇报。此外在课上学生会将课前采访并制作完成的视频进行播放，让其他学生感同身受，从而对本环节的认识更加深刻。
教师活动
学生活动
设计意图 【提问】我们在爱护水资源的行动中最为力所能及的方式是什么？
【回答】节约用水
【小组活动2】节约用水方法探究小组汇报。 【采访活动一】探究游泳馆水循环系统的秘密。
鼓励学生总结生活中的节水小窍门，对生活中遇到的小问题勇于探究、大
胆畅想。
【归纳总结】节约用水方法探究小组汇报内容的关键词就是-“改变”和“循环”。改变生活习惯能够使水资源集腋成裘，循环能够使水的利用率最大化。 为下一环节进行铺垫。 【转折】除了生活用水，工业及农业方面的用水量更大。在这两个方面又有哪些节水措施呢？
【小组活动3】节约用水方法探究小组汇报之工、农业部分。
拓展学生的知识层面，从多角度了解
人类为节约用水方面做的努力。 【归纳总结】该小组所汇报内容的关键词是“创新”，创新是民族和国家发展的不竭动力。 为下一环节进行铺垫。
课堂教学设计方案
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教学环节五：水污染防治方法探究小组汇报
学生在课前重点针对由农、工业方面对水环境所造成污染的原因进行了探究，学生走进南开大学化学学院，向相关专家进行了请教。
教师活动
学生活动
设计意图 【转折】在爱护水资源方面除了节约用水方面，我们还要做到防治水体污染。介绍水体污染。
【小组活动4】水污染防治方法探究小组汇报之生活及农业部分。 【采访活动二】农药发展之路在何方？
贴近生活，联系实际。使学生了解防
治水体污染的重要意义。
【归纳总结】该小组所汇报内容的关键词是“绿色”，既然在我们的生产过程中不可避免的会造成一定污染，那就应将其危害降至最低。
为下一环节进行铺垫。
【转折】除了在生活、农业方面的水体污染的探究之外，科学家们在工业方面的防治水体污染又做了那些努力呢？ 【小组活动5】水污染防治方法探究小组汇报之工业部分。
【采访活动三】水中污染物的移除方法 理解污染是发展进程中不可避免，但是科学家正在积极地解决该问题。 【归纳总结】该小组所汇报内容的关键词是“矛盾”，工业发展与环保本为不可调和的矛盾。
【学习习近平总书记讲话】绿水青山就是金山银山。
【认真学习习总书记讲话】
为下一环节进行铺垫。
引用总书记讲话使学生了解处理矛盾问的方法。
教学环节六：社会实践调研小组汇报
在此环节中，学生走出校园，走进了污水处理厂，实地考察了污水处理过程，随后又对天津市九处景观河道的水质进行抽样分析。
教师活动
学生活动
设计意图
【转折】通过上一组同学的介绍，“污水”一词经常出现，则污水的处理过程是如何的？
【小组活动6】社会实践调研小组汇报之污水处理厂的秘密。 【采访活动四】污水处理过程的调研。
使学生深刻地体会到污水处理的复杂程度同时
增强爱护水资源的意识。 倡议南开学子能够在水
资源保护方面做一些力所能及的义工
课堂教学设计方案
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教师活动
学生活动 设计意图
【归纳总结】通过该小组的关键词-责任感。如果只注重眼前的利益而不重视环境问题的话人类终会受到自然的惩罚。
为下一环节进行铺垫。
【转折】我们天津市的水质情况究竟如何呢？ 【小组活动7】社会实践调研小组汇报之天津市水质调查报告。 体验化学学习过程中的魅力，将科学融入生活。
【班长总结】南开学子应秉承公能校训以周恩来学长为人生楷模 【采访活动五】南开博士的寄语
情感的提升
教学环节七：归纳与总结
综合以上几组学生的汇报内容进行总结并对学生进行该课程的的德育教育。
教师活动
学生活动
设计意图 【结论】我们满怀理想，对未来有着美好的憧憬，但是当饮水都成为问题的时候，拿什么来谈理想呢？
【作业】一生完成的作业-爱护水资源。 培养学生拥有热爱生活、善待水资源的人生态度与价值观。
板书设计、课后作业及教学反思 板书设计
教学反思
本节课内容丰富，形式多样，学生们在课前通过查阅图书、文献、网络等资料对本节课中所涉及的一系列问题进行了充分的准备和学习。此外一些学生还通过实地调查、采访的方式直观地感受到化学在人类生产生活中的作用。在课堂上小组通过汇报的形式将组内课前探究成果进行展示。本节课在形式上展现了以学生为中心的教育理念，尊重学生的自主发展，同时学生在学习的过程中能够深刻地体会到本节课所带来的情感态度及价值观的教育。
但本节课在课堂上缺乏了组与组之间的交流与讨论，而且组员在课堂上的参与度也不高。所以在课程的设计上可以设计一些小组间讨论的环节，让其他组的学生就小组的汇报内容进行提问，让组长或者组员进行相应的解答，使更多的学生在课堂上能够参与进来。此外课堂上还可以设计一些小组内的活动，比如说可以现场拟定一个节水方案或倡议书，让组员在课上的参与感更强。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
