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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第二单元识字1《场景歌》贵州
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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第二单元识字1《场景歌》贵州
二年级上册识字1 场景歌
【教材分析】
识字1《场景歌》为二年级上册第二单元的第一课，这个单元是识字单元，主要以儿歌为主。这是一首数量词归类识字的儿歌，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第一小节是大海沙滩风景图。第二小节是山村田园风光图。第三小节是公园景色图。最后一个小节是少先队员活动的场面。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。
【学情分析】
经过了一年的语文学习，学生的学习习惯、基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种形式的学习活动。因此这节课我将培养学生的识字兴趣与识字能力、阅读理解能力、规范口语表达与朗读课文，作为语文学习的根本。同时，考虑到学生的身心特点，教学中格外注重兴趣的激发与思维的培养。
【教学目标】
1.识记“帆、艘、军、舰、队、铜、号”7个生字，会写“队、旗、处、号”4个字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
【教学重点】
识字、写字，正确流利有节奏地朗读儿歌。
【教学难点】
积累数量词，了解不同事物数量词的不同表达。
【教学准备】
学生自学单 PPT课件 板贴
【教学时间】
一课时（第一课时）
【教学过程】
一、目录引入，导入新课
1.带领学生通过目录整体感知单元内容。
2．揭示、板书课题。齐读课题。
（设计意图：二年级没有单元导语页，没有将语文要素单独提出来，通过带领学生走进目录，帮助学生建立单元意识，使得学习更有整体性。）
二、初读课文，整体感知。
1.预习反馈。
（1）梳理问题
（2）检查读音
①小老师教读，老师随机正音。
②学生自读儿歌。
③开火车读儿歌。
④指名读儿歌。点拨平舌音：艘 翠
⑤齐读儿歌。
2.交流儿歌特点。
3.全班交流，整体感知场景。
（设计意图：课前借助自学单，学生对儿歌已经有了一定的学习，了解了学生的起点，对于后面的教学能起到很好的导向作用。）
三、随境学文，随文识字。
1.学习第四小节
（1）出示插图，仔细观察，说说你看到了什么？
观察插图，指名说，引导学生说出事物与数量词的搭配。
师小结 板书：学生活动 出示第四小节，男女生读。
（2）理解词语，识记生字。
A、识记“队”字，认识“队旗”
出示队旗图片：这就是我们的少先队中队旗，五角星加火炬是它的标志，每一位少先队员都应该爱护我们的队旗。
B、引导比较，辨析字义：“队”字在这一小节出现了两次，想一想意思一样吗？
一面队旗——指少先队
一队“红领巾”——是一种量词
（3）现场投屏指导写字：队、旗
先观察，再跟着老师书空。
队：横撇弯钩短小紧，弯钩压在横中线。长撇往左下穿插，撇捺舒展才好看。
旗：方字注意后写撇，左窄右宽右稍高。帽子撇横不能丢，多横等距才美观。
(4)丰富语境识记“号”字。
（5）指名读（从字音、停顿方面评价）、齐读。
（设计意图：选择从第四小节开始教学，是顺应情境的创设。通过识字、识物、辨义，促使学生思维的提升。顺势而出的写字教学显得更自然，借助图片识字符合学生的心理特点。）
2.学习第一小节
（1）师：跟随这片欢笑声，我们首先来到了海边。板贴：海边美景
说说课前自己都圈出了哪些景物。点拨：什么是港湾
（2）归类识记“艘、舰”
你发现“艘”和“舰”有什么相同之处吗？
PPT播放短视频。
小结：“舟”的字形演变让我们感受到了中国汉字的悠久历史。看来带舟字旁的字就是和船有关。从它们的偏旁我们知道了字的意思，而它们的右边部分提示了字的读音，这正是“形声字，分两半，形一半，声一半，形旁表字义，声旁表读音”。儿歌中的“铜、帆”我们也可以像这样借助形声字的特点来记住它们。
（3）猜字义学习“帆”，拓展识记“舰”。
（4）学生质疑，对比观察，区分量词“条”“艘”的不同用法
师：读到这儿你有什么疑问吗？（生提问）请你对比两幅图来说一说。
小结：虽然都是形容船，但我们也要根据事物的特点来恰当选择量词。
（3）多美的海景，多美的港湾呀，让我们看着图再来朗读这一小节吧。 师生合作、生齐读。
（设计意图：借助形声字的规律来识字是本课的一个识字重点，在学生已有的基础上，通过猜字义、看字形演变等方式来巩固这一识字方法。同时通过学生质疑、对比观察，从而体会到不同事物所用数量词可以不同。）
四、巩固识字，拍手朗读。
1.同学们，今天我们认识了很多生字朋友，还留下了很多美丽的画面，让我们一起来回忆一下吧。
2.出示拍手歌，生自由练读，师生合作读，拍手齐读。
你拍一，我拍一，一艘军舰驶向西。
你拍二，我拍二，一条帆船遇石块。
你拍三，我拍三，一处港湾飞鸟欢。
你拍四，我拍四，一队“红领巾”做好事。
你拍五，我拍五，一把铜号手中舞。
（设计意图：根据学生的身心特点，采用他们喜闻乐见的拍手歌方式进行生字的巩固，同时也巩固了数量词的运用，还调动了学生学习的兴趣与积极性。）
五、拓展延伸，试说场景。
1.同学们，今天我们在不同的场景中学到了不同事物数量词的表达，现在我们的教室也是一种场景，我们也可以来说一说。你能不能也来试试呢？同桌合作，仔细观察，教室里都有些什么，看看谁能准确地说出来，可以用上恰当的数量词哦。
2.同桌合作说，全班交流。
师小结：看来同学们不仅善于观察，还善于学习呢。
（设计意图：“学以致用”是学习的终极目标。通过“学习——实践”达到正确运用数量词的目的，使学生的学习视野得以开阔，学习能力得以提升。）
六、指导写字
1.练习了说，下面让我们动动手写写字吧。 指名读一遍。写字前一定要仔细观察。一看结构，你有什么发现呢？二看高低宽窄，它们有什么特点？三看关键笔画，你想提醒同学们注意什么？
2.师：下面请伸出小手和老师书写“处、号”两个字。师范写，生跟着老师书空。
4.生练写生字，老师巡视。
5．展示评价。
（设计意图：写字是低段的教学重点，为了夯实本课的写字教学，采用现场投屏教学，使得写字指导更扎实，更有效。写字评价从三个维度展开，为学生今后写好字、会评价做了一个引领。）
六、总结下课。
同学们，今天我们欣赏了美丽的风景，学习了数量词，认识和书写了生字，收获可真不少。下节课，你们的老师将会继续带着大家去欣赏田园风光和公园景色。好了，让我们带着期待结束今天这节课吧，下课。
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数量词
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
