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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课二年级上册识字2《树之歌》江苏
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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册识字2《树之歌》江苏
二年级上册
识字2《树之歌》
教学目标:
1.认识“梧”“桐”等15个生字，会写“杨”“壮”。
2.正确流利地朗读课文，借助图片、联系生活等方式初步了解11种树木的特点，感受树木的多样性，知道留心自然界的事物。
3.积累与树木有关的词语和句子。
教学重难点：
通过形声字的识字规律来认识11种树木，初步了解不同树木的特点。
教学准备：词语卡片 教学图片 教学PPT
教学流程：
活动一：激趣导入，揭示课题。
上课前咱们欣赏了一首歌曲《我是一棵小树苗》，带着快乐的心情再来猜个谜语吧，小耳朵认真听“像伞不是伞，整天土里站。”（贴画：树）是呀，在我们的生活中，随处可见各种各样的树木，它装扮着我们的生活。让我们呼吸到新鲜的空气。今天我们就要学习与大树有关的一首儿歌。齐读课题。
活动二：（出示读书要求）
1自由地读一读课文，注意要读准字音。
2遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。
3检查课文朗读情况:
①一人一句读儿歌。
②请一个同学完整地读一读这首儿歌。
③出示韵脚，感受押韵的形式。
④出示节奏小线，用自己喜欢的方式读儿歌。
……
活动三、圈画树木，认识形声字。
这是一首与大树有关的儿歌，那书上给我们介绍了哪些树木呢？下面请同学们默读课文，圈出课文中的树名。
1很多同学已经用他正确的坐姿告诉老师他圈好了。谁来说一说课文里写到了哪些树木？指名说。
2屏幕上出现11种树木的名字。
（学生交流）现在啊，老师把这些树木都请到了我们的屏幕上，来，自由地读一读这些树的名字。如果去掉拼音，打乱顺序你还能读上来吗？开火车读。
同学们，这些树名里面藏着这节课要学的生字宝宝，请你仔细看看，谁来说一说能有什么发现?）
3找规律。
①字形特点。
是啊，这些字都是木子旁。有的在左边，有的在上面。那木字旁的字都与什么有关？（树木）你还知道哪些带有木字旁的字？
②字音特点。
我们发现了这些字的字形特点。再仔细读一读，看看它们在读音上还有什么特点呢？老师给你一个温馨小提示，请你先读读这些生字宝宝的右边，再读一读整个字的读音。
③总结形声字。
像这样，一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，我们把这样的字叫做形声字。板书：形声字。
④利用形声字规律识字。
那你能根据形声字的识字规律来猜猜下面这些树的名字吗？
榆树 樟树 石榴树 橡树
总结:刚才咱们班的小朋友认真识字，用心学习，个个都是识字小能手。
活动四：我为树木挂名牌。
这堂课呀，咱们不仅要认识字，还要认识树呢。那你知道课文插图里的这些树分别是什么树吗？其实啊，答案就在我们的儿歌里，请你先仔细读读儿歌，拿出笔用横线出每种树的特点。然后再和同桌合作一个说树的名字，一个说树的特点。
小组合作学习。
过渡：大家讨论的那么热烈，那接下来我们一起去小树林里转转。
请几组同学到黑板前面来给大树贴名牌。说一说你找到了哪些树？你的理由是什么？
学生汇报：在学生汇报时老师相机出示一些树的果实、叶子、花儿，让学生初步感受树的多样性。
对于大部分学生拿不准的树木，出示学习小伙伴来介绍。
出示录音和图片介绍木棉、银杏 、水杉、金桂。
再请同学们上来给树贴名片。
……
总结：刚才我们通过找特点、记树名（板书）。认识了树林王国里那么多的树木。你们都是我们班的学习小明星。多么有趣的一首儿歌啊，咱们一起合作读一读。（第四遍读）
我先找个同学来试一试，
什么高？杨树高。
什么壮？榕树壮。
……
同学们，咱们身边的树木朋友可不止这些呢，我们的学校也有很多树木，那你都认识它们吗？
课后请同学们四个人为一小组，去查一查，去问一问。也为我们校园的树木做个名牌，再给树挂上名牌吧。要想给树挂上漂亮的名牌，咱们可得把字写好了。
活动五：教学生字。“杨”“杉”。
1观察这三个字，说说你的发现？(都是左右结构的字)。左右结构的字我 们要比什么？
比宽窄：杨:左窄右宽 杉 左右等宽。
比高矮：杨;左高右低 杉 左右等高。
2老师范写。
3学生临写，同桌评价。
活动六：积累与树木有关的句子。
希望小朋友们今后能够认识更多的树宝宝并学会爱护它们。孩子们，自古以来，树和人类的关系非常密切，人们喜欢树，赞美树，也从树的身上得到很多启发。出示课后第三题。读一读：十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。课后去查一查这三句话的意思。下课。
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