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视频标签：树之歌
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册课题2树之歌_黑龙江省级优课
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课题：2 树之歌
【教学要求】
1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、化”两个字的书写。能听写课后8个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【教学难点】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学流程： 一、谜语导入：
1.猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。 2.今天我们就来学习儿歌《树之歌》板题，同学们，你们留心观察过身边的各类树木吗？无论是路边种植的用来绿化环境的，还是森林公园里生长的参天大树，都有它们各自的特点和生活习惯，就像我们人类一样，各不相同。今天，就让我们来学习几种树木的生长习性。
二、初读儿歌，自主识字
1、学生自由读儿歌，把藏起来的树木的名字找出来，用圆圈圈出来，并大声多读几遍。
2、指名读课文，纠正字音。
3、课件点击儿歌，11种大树名称从儿歌里跑出来。请学生认字。 （1）借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音认读词语。
（3）调换词语位置认读。（点击，让小树消失） 4、观察生字特点，找认字规律。
（出示11种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？ （1）这些字都有一个木字旁。 （2）这些字都是和树木有关的。
（3）“榕”“梧桐”“柏”“桦”“枫”这些字主要是由右边的部分决定了整个字的读音。这几个字都是形声字。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。
5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
出示：橡树 树枝 山村 梨花 三、学习儿歌，认读剩下的生字
师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些植物们都有些什么特点呢？
1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）（老师巡视读中纠正字音）
2、分句朗读，画出生字，方法识记
师：从第一句中我们得知了杨树、榕树、梧桐树都有什么特点呢？指名回答。（相机出示植物图片帮助理解）
“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（ ）？ 谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状等）（出示课件比较）
（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写时得注意什么呀？（指名说）
老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”字左边部分第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长下短。
师：前面，我们已经认识了木字边的“杨”、“桐”两个字，但课文里要求咱们不仅能认还得会写。
（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结构的美观。木字旁的横要写在横中线上方。“杨”字右边部分出钩后内收，不要写太长，两撇间隔要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千万别写错别字。
老师范写，学生练写，老师巡视指导。 齐读第一句。
（2）第二大组读第二句。学习“枫”“松”“柏”“装”。（出示第二句）
师：枫树和松、柏又有什么特点？指名说，相机出示图片。 “装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？（加一加：壮字加衣字）
装字的好朋友可多了，你们知道的有哪些？（服装、着装、假装、装模作样等）（出示课件）
（出示课件）“松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的（ ）？
齐读第二句。
（3）第三大组齐读第三句。学习“棉”“桦”“耐”“守”“疆”。
那木棉、桦树又分别有什么特点呢？指名回答，相机出示图片。 （点击：“棉”字放大）你还知道哪些和“棉”有关的物品？（棉衣、棉花、棉被……）棉字右边是一个帛字，一般跟丝织品有关。咱们一起来写一写记一记这个“棉”字吧。老师范写，学生书空。学生练写。
齐读第三节。
（4）第四大组齐读第四句。学习“银”“杉”“化”“桂”。 师：这首儿歌中有一种植物的叶子长得像一把把小扇子，她就是“银杏”(相机出示银杏的图片和词语)，“银”字是金字旁，咱们可以用换一换左边偏旁的方法来记记这个字吗？（指名回答，相机出示
很、根、恨）加上金字旁，我们可以大概知道这个字一般和金属有关。银杏的历史相当悠久，它最早出现在几亿年以前，可以说是最古老的树，儿歌中还介绍到一种历史很悠久的树，她的名字叫水杉。（出示图片和简介）咱们再来认识一下她。这两种植物因为具有非常古老的历史，被称为“植物界的活化石”。（板书：古老）
那金桂花又具有什么样的特点呢？（相机板书：飘香） 四、感情朗读与背诵 ，激发兴趣
1、同学们，这首儿歌朗朗上口，合辙押韵，我们来个儿歌朗读比赛，比比谁读得最棒。
指名几生读，点评相机提示，要注意节奏，怀着愉快的心情。 2、指名边做动作边读课文。 3、学生男女生合作读课文。 4、边拍手边读课文。 5、背诵课文
咱们先记住歌谣中介绍的十一种树的名称，然后在脑中依次想象画面，去记忆背诵。
6、出示填空题，降低背诵难度。指名说 7、自告奋勇举手背诵。 8、齐背。
五、出示课后第三题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
