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视频标签：心中那盏灯
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视频课题：语文版小学语文三年级下册6《心中那盏灯》河南省 - 洛阳
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6 心中那盏灯
教学过程：
一、猜一猜，进入文本
1.猜谜导入。同学们，在你的身边有这样一个人：你小的时候喜欢把你高高举起，你长大些会陪你看电影、玩游戏，他的眼神慈爱又严厉，他的怀抱温暖又有力，他是谁呢？
2.这节课，我们就继续走进这篇描写父爱的课文《心中那盏灯》。板题，齐读课题。
二、忆一忆，走近文本
谁还记得课文主要写了什么？ 三、品一品，感悟文本
这篇课文很长，如果让你把这篇课文读成一句话。你会读成哪一句？ （但是……那是一盏最美的灯。）
为什么说这是一盏“最美的灯”呢？让我们一起去字里行间寻找答案。这是一个耐人寻味的故事，要想真正读懂它，我们先要读懂父亲的一举一动。 (一)读懂父亲的一举一动
1. 默读课文第5—13自然段，边读边想：父亲是怎样为我做灯的？用“——”画出有关句子，并在旁边写下你的感受。 2.指名说。出示有关句子。
(1)有一个词在这段话中反复出现，谁发现了？（打磨） (2)“打磨”是什么意思？（在器物表面摩擦，使光滑精致）
(3)有一句话生动地描写了“打磨”的样子，谁找到了？（姿势很像 在洗碗）
(4)谁来做一做这个动作？一起做一做这个动作。
(5)从这个词语中你感受到了什么？（父亲做冰灯时的用心） 3.此时此刻，父亲打磨的是什么？（冰）你们触摸过冰吗？是什么样的感觉？（冷、凉、刺骨）是啊，可是父亲却在寒冬腊月的早上，用手不停地打磨着这块冰。
4.出示“父亲每打磨一阵……暖和一会儿。”请大家圈出这句话中描写父亲动作的词语。（打磨、擦、捂）这三个动词说明了什么？
（说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，父亲擦掉冰水，用脖子的热度让手暖过来，以便能灵活打磨。）
5. 现在请大家闭上眼睛，听老师来朗读这段话，边听边想象父亲打磨冰灯 时的画面。（配乐朗读）睁开眼睛，你感受到了什么？
6.寒冬腊月，滴水成冰，父亲开始做冰灯了，刚做一会手就冻红了，他却只捂了一会儿手就又开始打磨。请你来读。
好不容易，冰灯完成一半了，父亲的手早已冻得又红又麻，可他一想到儿子提着灯笼的快乐身影，就又开始打磨了。你再读。
终于，冰灯要做成了，父亲的手简直冻得失去了知觉，但为了满足儿子小小的心愿，他仍不肯休息。我们一起读。 (二)读懂父亲的一言一语
父亲的爱不仅体现在他的一举一动中，还体现在他的一言一语中。 1.再次默读第5—13自然段，找出父子间的三次对话，读一读。 2.出示第一次对话，指名读。父亲为什么答非所问呢？
3.出示第二次对话，指名读。这里有一处对父亲的神态描写，谁发现了？（尴 尬）父亲为什么尴尬呢？
4.出示第三次对话，齐读。老师认为第2句话这样写更好，出示。你们怎 么看？（“急忙”、“掖好”、“连连”更能体现父亲时刻把儿子的冷暖记挂在心头。）
5.父亲真的不冷吗？（不是）从哪里可以看出来？出示。我仅仅只是感受 到父亲的手冰凉吗？还感受到了什么？（父亲对儿子的关切）
6.让我们把父亲的关切之情读得更强烈些把！指名分角色朗读。 7.父亲的这种挚爱之情，儿子体会到了吗？你是从哪里读到的？出示。此时 此刻，如果你就是那个孩子，能告诉我你为什么流泪吗？
8.此时的孩子百感交集，让我们读出他的感动、心疼和后悔。 (三)读懂那盏灯
读懂了父亲的一举一动，读懂了父亲的一言一语，我们就能读懂那盏灯。齐读最后一段。
1.让我们回到最初的那个问题：为什么说父亲做得冰灯是一盏“最美的灯”？小组讨论。
2.指名说。 3.师：因为那盏冰灯是父亲用心打磨出来的，所以我觉得——(生)那是一盏 最美的灯。 师：因为那盏冰灯凝聚着父子间的浓浓真情，所以我觉得——(生)那是一盏最美的灯。 师：因为那盏冰灯不仅照亮了黑夜，还照亮了我的心，所以我觉得——(生)那是一盏最美的灯。
4.总结写法：作者正是通过对父亲的动作、语言、神态的描写，将一位伟大、无私的父亲生动地展现在我们眼前，我们在今后的写作中，也可以运用这样的写法。
四、写一写，升华文本
文中的小作者珍藏的是一盏冰灯，你珍藏过什么呢？试着写一段话，注意写清楚为什么珍藏它。 五、小结
孩子们，都说世界上最伟大的爱是母爱，其实还有一种比母爱更深沉、更宽广的爱，那就是父爱。父爱如山，稳重而威严，父爱如水，平静而绵长，父爱如天，宽广而博大。父爱，就是心中那盏灯！
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