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视频标签：心中那盏灯
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视频课题：小学语文语文S版版三年级下册18《心中那盏灯》-湖南省国家级优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版版三年级下册18心中那盏灯-湖南省国家级优质课视频
18.心中那盏灯
授课教师：辰溪县熊首山小学 罗桂娥
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会父亲对儿子无私的爱，并能够从中感受到父子间真挚的情感。
3、学习课文抓住 人物动作行为、语言等细节描写来刻画人物的方法。
教学重点：课文抓住人物动作行为、语言等细节描写，体会父亲对儿子无私的爱，感受到父子间真挚的感情。
教学难点:理解课文最后一句话“那是一盏最美的灯”的深刻含义。 教学过程：
一、出示各种灯笼图片，导入新课。
1、这节课咱们一起去逛灯笼超市。（出示灯笼图片） 2你喜欢这些灯笼吗？为什么？ 3、引出并板书课题。 3、学生读课题并质疑。
二、学生自由朗读课文，说一说课文主要写了一个什么故事？并试着用几个词语进行概述。
板书：父亲------------儿子
三、研读课文，体会父子情深。
（一）、快速朗读课文1—4自然段，想一想
1、从“我”要父亲为我做灯笼的描述中，你体会到了什么？（抓住“执意 走街串巷”等词语）
2、读画出文中父亲说的话，你从中懂得了什么？（抓住两处“行”，体会父亲很爱儿子，十分爽快地答应了儿子的要求）
3、指导学生有感情地朗读。（读出父亲的毫不犹豫，体会父爱）。
（二）、学习“做灯笼”部分，学习要求：默读课文5---13自然段，画出父亲为“我”做灯笼的句子，并说说你体会到了什么？在做好批。
1、抽生朗读学习要求，让大家明白学习要求。 2、学生默读后汇报：
课件出示:我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里面打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
① 生读划出句子中描写父亲做灯笼的动词。 （托 打磨 擦 捂）
边汇报边动作演示。（重点理解“托”是什么意思、可以换成哪些词？哪个词好？好在哪里？）从体会父亲做冰灯时忍受着冰冻的寒冷，感受父亲对儿子深深的爱。
教师归纳：作者通过这一系列的动作描写，让父亲对儿子深沉的爱跃然纸上，希望同学们在今后的习作中，也要学习运用细节描写来刻画人物形象，表现人物感情这一种写作方法。
②引导学生抓住重点词“很远、每打磨一阵”理解父亲忍受寒冷，花了很长时间在为儿子打磨冰灯，从而体会到浓浓的父爱。
③学生引导学生归纳学法：我们刚才主要是通过抓住重点词语品读，体会人物感情。
④让学生现场触摸冰块，真切地感受父亲当时忍受的寒冷。
⑤指导学生有感情地朗读句子。（先抽学生读，读完后学生互评，然后教师范读，再进行方法指导，一边读一边在头脑中构建画面，读出父亲对儿子的爱）
⑥全班同学配上动练习读这段文字。然后全班同学配动作有感情朗读。 3、学习第九自然段。（“我”发现父亲再为我做冰灯，“我”是怎么说的，父亲又是怎么回答的呢？）
①学生分角色朗读父子间的对话。
②出示：父亲把脸扭了过来，有点儿尴尬地说：我也想给你做一个玻璃灯笼呢，可哪有玻璃呢？后来，我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！
③引导学生理解“尴尬”，并从中体会到父亲因为不能给儿子做玻璃灯笼而觉得抱歉、无奈。
④有感情地朗读文段，读出尴尬的语气。（男、女生对读） 4、重点学习第十二自然段。
①出示课件：父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：我不冷、我不冷，小心别冻着你„„
②引导学生抓住“急忙、掖好、连连、小心”等词语体会父亲对儿子的关心。
③句子比较，灯片出示：
a、父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：我不冷、我不冷，小心别冻着你„„
b 父亲走过来，帮我掖好被子，说：我不冷，别冻着你
哪个句子好？为什么？(体会“急忙”“连连”“小心”等词对句子表达方面所起的作用)。
④分组读文段，读出父亲对儿子的关切之情。
父亲忍受寒冷，整夜没有休息为“我”做冰灯，我懂得了这份爱吗？
5、学习第十三自然段。（过渡语：父亲忍受寒冷，整夜没有休息为“我”做冰灯，我懂得了这份爱吗）
①生齐读第十三自然段
②探讨: “我”为什么流泪了？（出示灯片）
③教师深情过渡语：父亲为了儿子有个像样的灯笼过年，他不顾寒冷，整夜为儿子做冰灯，看，他的双手冻得通红；摸，他的十指冷得刺骨，这就是一位平凡的父亲对儿子最真挚无私的爱呀。此刻，假如你就是文章中的儿子，你是否有千言万语想对父亲说？让我们化为文中的儿子，大声说出想要对父亲说的话吧！
课件：我想大声对父亲说：“爹，＿＿＿”
6、学习最后一个自然段。
①课件出示:我的心里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。 ②学生齐读句子，理解“珍藏”
③合作讨论：“我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？ ④学生汇报，教师小结。（板书：爱） 5，再次深情朗读课文最后一句话。 五、拓展延伸，升华感知父爱。
①想一想自己和父亲之间的真情故事，并在小组内说一说。 ②抽学生分享自己的父爱故事。 六、课外作业：
1、动笔写一写父爱故事。
2、推荐阅读：《背影》，《傅雷家书》，《地震中的父与子》。 七、教师小结：
今天，我们认识了一位宁愿自己挨冷受冻也要为儿子做冰灯的父亲，用父爱打磨出来的冰灯是那样的美丽无比。孩子们，父爱总是默默无闻的，需要我们去用心体会，让我们在生活的点点滴滴中去感受父爱并回报父爱吧！
爱
附板书设计： 父亲—————儿子
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