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视频标签：百花园,自创习作,七彩的童诗
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：语文版小学语文三年级下册第一单元百花园一自创习作《七彩的童诗》湖南省 - 怀化
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《七彩的童诗》教学设计
设计理念：
《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”人教版六年级语文上册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。在多年的教学实践中，我发现儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云朵就是蓬松好吃的棉花糖”，“月亮姐姐上晚班来了”等等。可以说，儿童就是天生的诗人！而儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，我认为引导儿童学写儿童诗，完全可以提前进行，这是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。本次诗歌习作，我选用了三年级的孩子进行教学，选取了四首文字优美、情感真挚的童诗（有学生自创小诗，有我自己的原创诗歌，也有名家的精选诗歌）进行阅读、赏析、仿写，让孩子们感受童诗的情感真，语言美，想象奇，从而爱上诗歌，产生创编诗歌的兴趣。
学情分析：
三年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，如：叶圣陶的《瀑布》，冰心奶奶的《雨后》，高洪波的《我想》
《葡萄叶的梦》等等。但是，他们并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法。儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。
教学目标：
知识与能力：感悟儿童诗的特点和写作技巧，发挥想象，创作简单的儿童诗。
过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。
情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重、难点：
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗歌； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
教学精彩片段陈述：
1、 激趣导入，品读身边小诗人的童诗，感悟童诗的情感真。（00：
10—04:20）
2、 学习我的自创小诗《你好，三月》。(11：05—18：25)通过欣
赏美丽的春景图片，让学生进行词语的积累与运用。师配乐朗
诵自己的原创小诗，让学生说一说喜欢的句子，并引导学生进行仿说，感受诗歌的语言美。
3、 展示《贺年片》的仿写成果及推荐好书。（34：48—39:50）学
生上台合作完成一首诗歌，老师随机点评，肯定学生的闪光点，激发孩子写诗的热情和信心。
教具准备：多媒体课件、学习答题卡。 教学课时：一课时 教学过程：
一、《爱在循环》激趣导入------身边的小诗人。 指名朗读滕诗涵同学的小诗歌《爱在循环》。 晚上，爸爸和我在洗果， 大手小手来了个亲密拥抱， 哈！父爱被我抓住了！ 我用小手把果送进妈妈的嘴里， 咔擦！ 爱一分为二， 一半在肚里， 一半在心里，
噢，爱在循环！
说一说喜欢的理由。你从这首诗歌中体会到了什么？ 简介诗歌的分类方法。 简介什么是儿童诗。 板书课题：七彩的童诗。
二、《窗前一株紫丁香》情感铺路------诗歌的灵魂。 男女合作朗读诗歌《窗前一株紫丁香》。
踮起脚尖儿, 走进浓绿的小院, 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
您听，您听， 绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌， 帮您解除一天的疲倦。
您看，您看， 满树盛开的小花 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，快休息吧！ 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜!
师生谈话：如果你们也有这样的一株紫丁香，你想把它献给谁？为什么？
你想用诗歌中的那个句子表达对老师的爱？指导有感情地朗读。 思考：《窗前一株紫丁香》和《爱在循环》这两首诗歌有什么相同的特点？
师总结板书：情感真。（板书）
一首诗歌如果没有真挚的感情，好比鲜花失去了生命力，就绝不会打动人心。美丽的紫丁香，纯真的尊师爱师情，融汇在了一起，真正地做到了“情景交融”。
三、《你好，三月》语言熏陶-----诗歌的妆容 欣赏美丽的春景图片。
看到如此美景，你的脑海中出现了什么词语？
春天真美呀，老师也按捺不住内心的激动，写下了一首小诗，我想读给大家听一听，你们欢迎吗？
师配乐朗诵自创的诗歌《你好，三月》。 醉人的三月, 充斥着燕子的呢喃, 飘荡着柔软的柳枝, 洋溢着花草的温情。
新生的嫩叶， 让春绿了； 妩媚的桃花， 让春红了。
无瑕的梨花， 是春纯洁的脸庞; 婉转的鸟鸣， 是春曼妙的歌喉； 蒙蒙的细雨， 是春娇羞的泪滴； 柔柔的和风， 是春多情的抚摸。
踏春，为那灵动的色彩； 欢笑，留住春天的记忆！
你们最喜欢哪一句?为什么？ 师引导仿编二、三小节。
（ ）的（ ），让春（ ）了。 （ ）的（ ），是春（ ）。 你能说出老师这首小诗惹人喜爱的秘诀吗？ 总结：语言美。（板书）
优美的语言和美丽的景色一样，总是带给人美的享受，让人有心旷神怡之感。
四、《贺年片》想象启智-----诗歌的生命
我们刚刚领略了大自然的美丽，你们知道吗？大自然还可以给我们送贺年片呢！瞧，它来了。
出示诗歌《贺年片》和学习要求，学生自由读诗歌，边读边思考：大自然送了哪几张颜色的贺年片？分别是什么？是谁送的？ 绿色的贺年片， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 像树苗一样茁壮成长， 每一天都唱着欢乐的歌……
白色的贺年片， 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我， 把白云当做翅膀， 变成一只飞翔的白鸽……
蓝色的贺年片， 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年片， 是太阳送给我的。 那是一片火红的朝霞。 太阳希望我， 在阳光下长大成人， 把智慧献给我们亲爱的祖国!
学生反馈。
总结：大自然居然可以用奇异的画笔为我们描绘出五颜六色的贺卡，这就是作者大胆而新奇的想象。这也是写诗的一个秘诀———想象奇。（板书）
那你们最喜欢哪一张贺年片呢？
A绿色
你最喜欢哪一句话？
有了祝福的话语做补充，这一节就更精彩了。可以说，祝福的话语就是这一节的点睛之笔。 B白色
现在你们有了一对白云翅膀，飞上了蓝天，想想你会看到什么？ 看到如此美景，快乐吗？ 把你们的快乐用朗读体现出来吧！ C蓝色
理解“嘱咐”，谁曾经嘱咐过你什么？
大海希望你们乘风破浪，收获宝藏，是希望你们收获金银财宝吗？ 对你们来说，最珍贵的宝藏是什么？
在学习和人生的道路上，你们会遇到许多困难和挫折，就像航海时遇到的大风大浪。孩子们，你们有勇气战胜困难吗？ 带着你们的自信和勇气齐读这一节。 D红色
你想把智慧献给我们亲爱的祖国吗？
你们是祖国未来的建设者，是接班人，老师希望你们不仅有梦想，更要有追梦的行动，这样才会有圆梦的一天。 师生合作读。
五、仿写诗歌。仿编创新----诗歌的魅力 ______色的贺年片， 是______送给我的， 那是________________。 ____________________， ____________________。
指导几名同学试编一小节，感受编写要求和技巧。 小组内合作编诗。 展示仿写成果。
布置家庭作业：仿写一首诗歌《贺年片》。(要求编4小节) 六、好书推荐。诗歌赏读----我与诗歌交朋友。 推荐《中外儿童诗精选》。
师：希望你们遨游于诗歌的天地，忘记时间，忘记烦恼，永怀一颗诗心，拥有诗意的人生。
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