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视频标签：识字四,拍手歌
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视频课题：语文版小学语文一年级下册识字四拍手歌-湖南省 - 怀化
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识字四拍手歌
教学目标：
1、 会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、蚕、匹”等3个生字。 2、 能准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。 3、 激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：
在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。 教学过程： 一、 导入
1、（出示图片）今天，有几个熟悉的动物朋友来到了我们的课堂上，小朋友们看，他们是谁呀？（小白兔、大灰狼）仔细观察，他们在干什么呢？（拍手）是啊，他们在唱拍手歌呢，小朋友们喜欢这首歌吗？那让我们一起来唱吧！ 2、播放视频：幸福拍手歌
3、板书课题：这节课我们一起来学习识字四拍手歌。请同学们齐读课题。
4、你有什么好办法记住拍字呢？（加一加：扌+白） 二、学习课文
1、拍手歌中就藏着很多这样的生字宝宝，他们是由两个或三个部分组成的合体字，我们一起来找找吧！（请小朋友们把书轻轻地翻到第8页，自由地朗读课文，注意读准字音）
2、谁愿意来读读这首儿歌？（指名朗读，相机指导朗读）读得怎么
样？谁来评价一下？
2、请小朋友们跟着老师，一起大声地齐读课文。
3、这首儿歌共有几句？（8句）出示图片，仔细观察，你在图中看到了什么？你能用儿歌子的一句话来说说这幅图吗？—人靠大树好休息。这就是古代人写的休字，左边像一个人，右边像一棵树，（人+木=休），动画演示。（休就是一个人靠在一棵树上）
（2）（瞧，这是一只可爱的？（小蚕儿）蚕字是哪两个字合起来的呢？（天和虫）小朋友们养过蚕吗？我们的蚕宝宝长大后会变成什么？（飞蛾）所以蚕儿就是可以在天上飞的虫。我们一起来：天虫就是小蚕儿。
4、多么有趣的儿歌啊，它能让我们很容易就记住生字宝宝了。看到这六幅图，你又分别想到儿歌中的哪一句呢？你能用刚才的方法找到每句话中藏着的合体字宝宝吗？请小朋友们和你的同桌一起找找吧！ 5、学生汇报：（请个能干的小朋友来跟我们说说第一幅图） （3）插根棍子把门闩。（是的，门里插根棍子就把门栓住了，门+一就是闩，板书）
（4）竹毛做笔学写字。（古代人写字都是用毛笔，看，这就是毛笔，是竹子加毛做成的，竹+毛就是笔，板书。请小朋友仔细观察，竹字变成竹字头，发生了什么变化？）
（5）两手一分掰苞谷。（掰就是用两只手把东西分开—两手一分就是掰，板书，注意：左边手字的竖勾改为撇。 （6、）合手拿起甜豆豆。（合手就是拿，板书）
（7）鸟儿开口就鸣啼。（鸟加口就是鸣，看，鸟儿在开口唱歌呢。带读）
（8）闯进门里是匹马。（门加马就是闯，板书）
2、今天我们也来当一回小作家，编个儿歌来记生字，请同学们把儿歌补充完整。
3、游戏：同学们太能干了，为了奖励大家，我们来做个游戏：我指你说。我指着卡片，你说出相应的句子。 三、拓展学字
1、我们用编儿歌和加一加的方法学会了八个合体字，儿歌中还有几个生字宝宝也想和小朋友们交朋友呢，你们愿意吗？（愿意） 2、出示图片，逐一学习7个会认字。看哪，生字宝宝带着拼音帽子闪亮登场了，快来跟他们打打招呼吧！（靠、把、插、根、棍、苞、匹）
3、生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还认识他们吗？请个小老师来带着大家读读这些生字，并个生字宝宝找个朋友。
4、交流识字方法：你是怎么记住他们的呢？加一加（靠、把、苞、匹）除了加一加，你还有其他的好办法吗？(猜字谜（一人一张口，口下长只手—拿、四不像—匹）、换一换（根、把）、想象画面（插）手拿禾苗把田插)
5、这些生字宝宝在和小朋友们捉迷藏呢，快看了，他们藏到金蛋后面去了，谁能砸碎金蛋，找到生字宝宝呢？（开火车砸蛋，其他学生跟读生字）
四、巩固练习
1、小朋友们真棒，交上了这么多的朋友，把它们放进课文中,你们还认识吗？
2、看，儿歌被树叶挡住了，你们有信心把他读出来吗？我们分男女生比赛读，每人读一句 五、指导书写
1、大家一起读读这三个生字。
2、他们分别是什么结构？(左右，上下，半包围）
3、我们在写左右结构的字时，先看看左右两边谁宽谁窄，拍字是左窄右宽，再看左右两边的高矮，拍字左右一般高。再看笔画位置，注意最容易出错的是提手旁的第三笔是提，我们一起把拍字请进田字格吧！
3请大家想一想，要怎样才能写好蚕和匹字呢?(看宽窄，高矮，笔画和写字顺序）
4、跟着老师一起把蚕和匹字请回田字格吧。（跟着书空） 5、现在请小朋友们把这些生字请回你们自己的田字格中吧。 6、展示评价：请一位小老师来评一评。 五、总结全文
我们今天学会了很多的识字方法，老师把识字的方法编成了一首儿歌，我们一起来读读吧！（ 一起读儿歌）
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