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视频课题：苏教版小学语文一年级下册10.司马光-江苏省 - 苏州
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10.司马光
【教学目标】 1、学会本课生字。
2、能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 【教学重点】
能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】
通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 【教学设计】第二课时 一、谈话导入
1、小朋友们，今天我们继续一起学习课文10，谁来读读课题？（指名读）“司”是平舌音，读得真好。我们一起来读一读课题。 2、课文中的生字词语你还记得吗？ 假山 别的 司马光 掉进 哭喊 古时候 使劲 砸缸 没有慌
一座假山 一块石头 一口水缸 一不小心
评：这四个词语中都有一个共同的字“一”，它们的读音不一样，你都读准了，谁再来读一读？ 二、学习新课
1、通过上节课的学习我们知道司马光是一位九百多年前的一位史学家，今天我们学习他小时候的故事。
（1）（出示第一自然段）请大家自己读读第一自然段，想想从哪里看出这是司马光小时候的故事？
指名回答：古时候，有个孩子叫司马光。
（2）出示第一句话：古时候，有个孩子叫司马光。 问：找找看从哪个词语告诉我们这是司马光小时候的事？
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生答：孩子
评：对，谁来读一读这句话，注意把这个词读好。
2、出示第二、三句，一天，司马光和它的小伙伴在花园里玩。这个花园可漂亮了。
①你们看（出示花园图）花园里有什么？
生：花园里有一座假山。出示：一座假山。谁来读好这个词？
“座”是一个量词，我们可以说一座假山，还可以说一座什么？指名说（一座冰雕，一座雕像„„齐读一座桥，一座山，一座城堡）是呀，“座”这个量词一般用在很高大的事物上。我们一起来读一读这个词，读出它的高大。（出示图）你们看，这就是一座高高的假山，它由一块块石头堆砌而成的。 ②再看看，花园里还有什么？ 生：花园里有一口水缸。
出示：一口大水缸。评：这是一口大水缸，你把大的特点读好了，你也来读一读。大家请看图，这口水缸比旁边的小朋友还高呢。
这口水缸除了大，还有什么特点？（这是一口装满水的水缸）看，这水缸的水可真多呀，都快溢出来了。
③同学们仔细观察，这口水缸在什么位置？（在水缸的下面）
小结：这个花园真大呀，有高高的假山，有大大的水缸，真是孩子们玩耍的好地方。让我们一起来读好这一自然段。齐读第一自然段。 （二）学习第二自然段
1、正当小朋友玩的高兴的时候，只听“扑通”一声，发生了什么事情呢？我们一起来看看课文的第二自然段。 （1）发生了什么事情？
出示句一：有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了水缸里。 我们来看看这句话，谁来读一读？
评：①你读的真好，让我们知道这件事是突然发生的，是一个意外。 谁再来读一读？
评：你读得真好，让老师的心都悬了起来，你们和老师一样紧张吗？ ②你们紧张什么？
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评：这个小朋友从高高的假山上掉进了装满水的大水缸里，可能会淹死的呀，我们一起来读一读这句话，读出你们的紧张。
2、出示句二：别的小朋友都——引读：慌了，有的——哭，有的——喊，还有的——跑去找大人。 （1）出示：慌。
①这个字大家认识吗？请你来读一读。 ②“慌”是什么意思？（慌张、害怕、心慌）
评：是呀，它们的小伙伴掉进了装满水的大水缸里，小朋友们害怕极了，所以你们看，这个字的左边是“竖心旁”，说明慌是一种心情，右边的字你们认识吗？它也读作“huang”，它表示这个字的读音，我们再来读一读这个字。 （2）别的小朋友都慌了，大家是怎么做的？ （小朋友有的哭，有的喊，还有的跑去找大人） ①你从哪里看出他们都慌了？（哭、喊、找大人） 板贴：哭 哭是因为____________________ 喊 喊是因为____________________
可是花园很大，离住的地方又远，大人听不到，于是，有的小朋友就跑去——找大人。
②我们一起来读一读这句话。
（3）这句话用“有的„„有的„„还有的„„”把大家心慌的表现写具体了，你能不能也用上这样的句式说一说。
出示：体育课上，同学们玩得可高兴了，有的___________，有的___________，还有的_______________。
（4）课文中，用“有的„„有的„„还有的„„”这样的句式把大家都慌了写具体了，现在我们连起来一起读一读第二自然段，读出当时情况的危急。 （三）学习第三自然段
这些小朋友哭的哭，喊的喊，还有的跑去找大人，这样做有用吗？（没有用）为什么没有用？（大人找来的时候小朋友可能已经淹死了）那么司马光是怎么做的呢？自己读读课文第三自然段。（出示第三自然段） 1、司马光是怎么做的？
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出示：司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。 （1）司马光是怎么做的，找找表示动作的词语。（搬 砸） ①我们先来看看第一个动作——搬（板贴） ·谁来做做“搬”的动作？
评：你看上去很吃力，你为什么吃力啊？（石头太大，太重了）
为什么要搬大石头？（只有大石头才能砸开水缸）
·我们看“搬”是“提手旁”，说明搬要用手，它右边这个字也读“ban”，表示这个字的读音，我们一起读好它。 ②再来看看第二个动作——砸（板贴） ·谁来做做“砸”的动作？
评：砸要用石头砸，所以它是“石字旁”
你砸下去的时候很用力，为什么要这么用力？（水缸很大，只有用力才能把水缸砸破）
书上哪个词语说他用了很大的力气？（点红：使劲）
你看“劲”的右边是个“力”，表示很用力。我们一起来读一读这个词。 （2）现在就让我们做一回司马光，加上动作演一演，一起读好这句话。 2、“砰”地一声，水缸——引读：破了，缸里的水——流了出来，掉在缸里的小朋友——得救了。
3、一场危机化解了，司马光用他的智慧救了他的小伙伴，我们一起来读一读这一自然段。
4、此时此刻，你也在现场，你想对司马光说些什么？
出示：司马光，你真是一个（ ）的孩子！（聪明、沉着冷静）
评：“不慌张”：司马光在危急的情况下遇事不慌， 沉着冷静，老师也有几个词送给他：从容不迫 方寸不乱
“聪明”：司马光用他的智慧救了他的小伙伴，老师也有几个词送给他：急中生智 多谋善断。 三、总结课文
1、学了课文，我们认识了一个遇事不慌、沉着冷静的司马光，我们小朋友在今后的学习和生活中也要像司马光一样爱动脑筋。
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2、现在，让我们一起来读读这篇课文，体会司马光的足智多谋。 四、指导写字：别 没 那 哭 1、出示生字（开火车读、齐读） 2、今天我们学写“别、那、哭、那” 板书
别的小朋友 10 司马光 哭 喊 搬
找大人 砸
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
