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视频标签：司马光
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文三年级上册第24课《司马光》安徽省 - 宿州
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文三年级上册第24课《司马光》安徽省 - 宿州
24司马光
教学目标
1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流
利朗读课文，背诵课文。
2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步
感受文言文的特点。
3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的可贵品质。 教学重点
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。 教学难点
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 教具准备 多媒体课件 教学过程
一、出示资料，介绍文言文。 1. 游戏导入：
（1）有朋自远方来，不亦乐乎。 （2）三人行，必有我师焉。 （3）千里之行，始于足下。
2. 指名在课件上操作，并简单交流句子的意思。
3. 相互交流，咱们说的这几句话和平时的不一样，师：像这样的语言就叫“文言”，用这样的文字写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。 4. 今天我们就来学习一篇文言文《司马光》。（板书：司马光）。学生齐读课题。
5.谁能说说自己对司马光的了解？（学生根据自己搜集的资料进行交流，教师评议。） 二、初读课文，读懂大意。
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（课件出示） 司 庭 登 跌 众 弃 持 皆 自由读，指名读，开火车读。 2. 师范读课文，生跟读。
引导学生读准停顿：（课件出示，并让生划出节奏） 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 3. 再次朗读课文，读准节奏。 三、学习课文
1.借助注释，理解课文。（要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。） 2. 让学生就不理解的字词提出问题。 课件出示：
（1）群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。
（2）戏：玩耍。 （3）于：在。
（4）庭：院子里。文中指后院里。 （5）登瓮：爬到缸沿上玩。 （6）足跌：一不小心，掉到缸里。
（7）没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。 （8）皆：都。
（9）弃去：跑到外面。
（10）持石：从地上捡起一块大石头。 （11）击瓮：使劲向水缸砸去。
（12）破之：水缸破了。之：代词，指水缸。 （13）水迸：水流了出来。
（14）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。 3.互相交流每个句子的意思，教师评议。 （课件出示）
（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。）
（2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。）
（3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。）
（4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。）
（5）儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。）
4.鼓励学生大声朗读原文，并用自己的话讲讲这个故事。教师评议。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
5.学了这个故事，你想对司马光说些什么？写一写自己的感受。并交流。
6.跟着音乐的节奏，背诵课文。 7.书写生字：庭、众、登
8. 作业：把这个故事讲给家长听。
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