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视频标签：雷雨
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册16.《雷雨》江苏省优课
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雷雨（第一课时）
一、导入：
老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师为同学们准备了一个谜语，看看谁能猜出来？
出示：千条线，万条线；数不清，剪不断。
落到地里禾苗绿，落到水里看不见。
生猜：雨。（师表扬：真棒！一下子就猜出来了。）板书：雨 你能用“雨”字组词吗？
生说：（大雨、春雨、雷雨、斜风细雨……）师表扬：真不错！你还能说四个字的词语。
3.揭题：是啊！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一起来认识夏天里我们常常能见到的雨——雷雨。请大家观察这个雷字，雨字做偏旁，写的时候有变化，第二笔竖要变成点，横折钩变成横钩。伸出小手，和我一起写。（补充板书：雷）（齐读课题）
孩子们的声音可真洪亮，老师已经听到雷声四起，雷雨马上就要来了。 二、初读课文：
那让我们走进课文，一起去看看文中的这场雨吧！
1.请同学们打开课文74页，听清楚老师的要求：自由朗读课文，读准字音，遇到难读的生字或词语，多读几遍。 （生自由读课文） 2.检查生字词：
（1）刚才同学们都读得非常认真，不知生字词掌握得怎么样了？谁来试一试？ wū chán hù xīn 出示词语： 乌云 蝉 窗户 清新的空气 hēi yā chuí yínɡ pū 黑沉沉 压下来 垂下来 迎面扑来 （2）去掉拼音，你们还认识吗？指名领读、齐读
（3）生字宝宝可调皮了，变换了位置，增加了难度，你们还认识吗？ 4.词语读准确了，再读课文就容易多了，请小朋友们再读课文，这一遍要把课文读通顺，遇到长句子多读几遍。
检查长句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 打开窗户，清新的空气迎面扑来。
5.过渡：你们可真会读书，请小朋友快速的标一下这篇课文有几个自然段！出示课文，标好自然段的图，你标对了吗？
你们可真会读书！老师相信你们的观察能力肯定也很强，请看。
（1）出示三张图片。师：这几幅图分别写了雷雨什么时候的景象？指名一学生回答。板书：前、中、后
（2）现在请8位同学读，其他同学边听边思考：课文的哪些段落分别写了雷雨前、中、后的景象？（如果一排有7人，最后一段就一起读）
（3）师：说愿意回答刚才的问题？ （表扬学生：你真是个会听、会思考的孩子） 反馈：1——3自然段 雷雨前 4——6自然段 雷雨中 7——8自然段 雷雨后
过渡：同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。 三、精读雷雨前
师：这节课我们一起来学习雷雨前的情景。
1.自由读1——3自然段，找一找：这三个自然段写了哪些景物？（描写了怎样的景象？）请用“——”划出相关词语。 出示第1自然段：
（1）作者首先看到了什么？（乌云）
师出示图片，问：这是怎样的乌云？出示图（满天的、黑沉沉的……）你能用一个词语来形容吗？ 点击：乌云密布
师：是啊！这样如浓墨般的满天的一大块一大块的乌云压下来，这样的云会让你
感到…… 你能做一下“压”的动作吗？
点红：压 （越来越近、感觉到害怕、有压力） （师示意让生举手回答）体会害怕、闷极了，指导读好第一句话 （2）师：怪不得连树叶一动都不动，蝉一声也不出， 出示：树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 （引读）
这世界仿佛静止了，一切都在等待暴风雨的来临。谁来读？（第一自然段） 2.交流第2自然段： （1）作者还看到了什么？
出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。指名读 师：是啊！这忽然的一阵大风一下子打破了世界的宁静，吹得树枝乱摆，吹得塑料袋满天飞舞，还会吹得什么怎么样？（课件先播放风的声音） 出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，吹得——————， 生自由发言。
（2）师：世间万物似乎被这狂风给惊醒了，连蜘蛛也从网上垂下来，四处逃窜。 出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
师：这个句子中有个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它？ （指引学生答） 为什么？体会蜘蛛的害怕、着急。它让我们感受到蜘蛛逃得很快。蜘蛛吐丝，是他的特殊本领，通过丝迅速从上滑落下来。
请学生品读句子，老师点评。老师做动作范读，请你们也来做动作读一读吧！
观看“垂”字的古今汉字演变过程。师：这个字哪一个笔画最多呢？观察一下。生：横。师：大家真会观察，哪一横最长，哪一横最短呢？生：第二横最长，最后一横最短。师：这个字呀，中间宽，两头窄，（师一面范写一面说）老师见到这个垂字的时候，脑海里有一个画面，这个横和撇就像是蜘蛛网，路过茂密的树枝和草丛，最后稳稳地落到地面上。拿起笔，一起写。学生练写“垂”字。 师点评：一个“垂”字用得多妙啊！让我们捧起书本，再一起读读第2段，体会
一下那阵大风和蜘蛛的惊慌。 4.交流第3自然段。
（1）师：雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风，还有……（生接：闪电和雷声） 在生活中，你听到的雷声是什么样的？（轰隆隆） 让我们把雷打得越来越响吧！
生：轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆（师手势由低到高）（两遍、低沉的声音） 师：先请女同学读闪电，再请男同学读雷声。 闪电——雷声——
你看，通过用上越来越，我们知道了，闪电是一次比一次（ ），雷声是一次比一次（ ）。你能用越来越，说出雷雨前其他景象的变化吗？
雷雨要来了， 乌云越来越（ ）， 天越来越（ ）， 风越来越（ ）， 闪电越来越（ ）， 雷声越来越（ ）
是啊！在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，让我们一起来读一遍！ 生齐读三个自然段。
五、写字指导（重点指导写字）
生字宝宝已经等我们很久了，就等我们能不能学会它们。先让我们跟着视频活动活动我们的小手指吧！做手指操。 出示“压、乌、户”。
说说注意点。师范写后，带学生书空记笔顺。 生在田字格中书写，师巡视，个别点评。 练写“雷、垂、压、乌、户” 六、总结
今天我们跟着作者的文字，去感受了夏日雷雨前的特殊景象。那么下一堂课，我们将继续走进课文，去感受雷雨中和雷雨后的不同景象吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
